本文關(guān)鍵詞：微信公眾平臺支持下的問題教學活動設(shè)計

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【摘要】：在面對面問題教學中,師生、生生互動反饋的環(huán)節(jié)能增強學生的學習熱情,促進師生間的情感交流與知識理解,同時也導(dǎo)致了教學耗時長、難以評價課堂表現(xiàn)等問題。針對這些問題,文章主要分析了微信公眾平臺良好的用戶基礎(chǔ)與功能,為問題教學構(gòu)建了有效的學習環(huán)境,并結(jié)合問題教學經(jīng)典模式設(shè)計了微信公眾平臺支持下的問題教學活動一般模式圖,旨在利用其資源推送與記錄交互等功能,在支持學生課前學習和記錄課堂互動信息的基礎(chǔ)上提出問題的解決方案。
【作者單位】： 江南大學教育信息化研究中心;
【基金】：江蘇省教育廳2012年度高校哲學社會科學研究指導(dǎo)項目“基于Web挖掘的適應(yīng)性學習系統(tǒng)的應(yīng)用研究”(項目編號:2012SJD880059)的階段性研究成果 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金項目“信息技術(shù)與教學融合創(chuàng)新多維研究”(項目編號:2015JDZD08)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言國內(nèi)外對問題教學均有較為深入的研究,構(gòu)建了豐富的問題教學理論與模式,比較有代表性的研究有“以教師為中心”的傳統(tǒng)課堂提問教學和“以學習者為中心”的基于問題的學習。分析這些問題教學的理論與模式,可知以問題為基礎(chǔ)的師生、生生互動反饋是必不可少的教學環(huán)節(jié)。研究

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1 吳p，

本文編號：1187713