本文關(guān)鍵詞：基于“翻轉(zhuǎn)課堂”理念的教學(xué)模式研究與實(shí)踐

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【摘要】：基于教學(xué)研究型大學(xué)的定位,結(jié)合本科力學(xué)課程的特點(diǎn),本著"因材施教"的原則,配合省級(jí)精品課程建設(shè),探討了地方院校力學(xué)教學(xué)中基于"翻轉(zhuǎn)課堂"理念的幾種教學(xué)模式,并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。
【作者單位】： 山東理工大學(xué)交通與車輛工程學(xué)院;
【基金】：山東省精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)(魯高教字[2012]15號(hào))
【分類號(hào)】：G434;O3-4
【正文快照】： “翻轉(zhuǎn)課堂”這種全新的教學(xué)模式在2007年提出和隨后的興起歸功于美國科羅拉多州高中的兩位化學(xué)教師和“可汗學(xué)院”的努力。在MOOCs的推波助瀾下,“翻轉(zhuǎn)課堂”近幾年來成為了全球教育界關(guān)注的熱點(diǎn)[1-2]。北京師范大學(xué)何克抗[3]教授提出了適用于小學(xué)和初中的按照“跨越式教學(xué)”

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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5 何克抗;建構(gòu)主義——革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)(下)[J];電化教育研究;1998年01期

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