本文關(guān)鍵詞：中國教育獲得性別不平等的城鄉(xiāng)差異研究——基于CGSS2008數(shù)據(jù)

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【摘要】：通過分析2008年"中國綜合社會調(diào)查"(CGSS2008)數(shù)據(jù),本文探討了中國居民教育獲得性別不平等的程度、變化趨勢以及不平等來源等方面的城鄉(xiāng)差異。研究發(fā)現(xiàn),城鎮(zhèn)居民教育獲得性別不平等程度較小,并且呈現(xiàn)逐漸縮小的趨勢,近年來已經(jīng)基本消失。而農(nóng)村居民的教育獲得性別不平等程度非常大,雖然也顯示出逐漸縮小的趨勢,但縮小的幅度很小。作者進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),當(dāng)前中國教育獲得的性別不平等主要存在于農(nóng)村地區(qū),而造成農(nóng)村居民教育性別不平等的因素是因父權(quán)制(或傳統(tǒng)的性別角色觀念)所導(dǎo)致的性別歧視。
【作者單位】： 南京大學(xué);
【基金】：南京大學(xué)“登峰人才支持計(jì)劃”啟動經(jīng)費(fèi)
【分類號】：G521
【正文快照】： 本文曾在2014年“兩岸三地人文社會科學(xué)論壇”(北京,11月1-2日)報告。一、導(dǎo)言女性的教育機(jī)會或教育成就與她們的勞動參與率和職業(yè)成就直接相關(guān),改善女性的教育有助于她們社會經(jīng)濟(jì)地位的提升,并最終促進(jìn)社會的兩性平等。眾所周知,性別平等有利于提升社會公義,最終惠及整體的社

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8 楊e，

本文編號：1179289