本文關(guān)鍵詞：關(guān)注教師作為一個(gè)完整的人的生存與發(fā)展

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【摘要】：把教師作為一個(gè)完整真實(shí)的人來(lái)看待,需要全面關(guān)注影響教師成長(zhǎng)的內(nèi)外多元空間與多重蘊(yùn)涵。既要關(guān)注物性生存和職域文化等教師發(fā)展的外在因素,也要關(guān)注意志信念、智識(shí)能力、情感心靈等教師生長(zhǎng)的內(nèi)在因素,同時(shí)要做到內(nèi)外空間的互動(dòng)、溝通與交融,走內(nèi)涵發(fā)展之路,這是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在訴求與路徑選擇。
【作者單位】： 浙江省蒼南縣橋墩高級(jí)中學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 關(guān)注教師作為一個(gè)完整的人的成長(zhǎng)是未來(lái)教體與群體的發(fā)展,這個(gè)看似俗氣的問(wèn)題永遠(yuǎn)不會(huì)師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在訴求,教師迫切需要擺脫長(zhǎng)期過(guò)時(shí)。對(duì)教師生命成長(zhǎng)的全面關(guān)注意味著關(guān)心教以來(lái)形成的符號(hào)化、工具化生存處境,走向真實(shí)師作為一個(gè)普通人與教育者完整的生存狀態(tài)。物的生命成

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