本文關(guān)鍵詞：緊張的教師:傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化沖突及消解

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【摘要】：面對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代性的文化沖突,教師在與自我、他人和社會(huì)的關(guān)系上出現(xiàn)了緊張局面,宗法權(quán)威遭遇自覺理性,德性倫理讓位規(guī)范倫理,整體性喪失而帶來生命意義的單向度,對(duì)當(dāng)下的放逐而帶來生存價(jià)值的虛無,并在國家代言人還是托管人上焦灼不安,在科層權(quán)力和專業(yè)權(quán)力上矛盾重重。要消除緊張、實(shí)現(xiàn)幸福,就需要正本清源、需要教師教育的啟蒙以及教師的自我解蔽。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 在走向教育現(xiàn)代化的過程中,我國教育產(chǎn)生了認(rèn)同危機(jī)。我們忘卻了傳統(tǒng),卻在現(xiàn)代中迷失;我們雙手迎來了極具現(xiàn)代性的教育精神和課程文化,為理性和個(gè)人的光輝歡呼雀躍的同時(shí),卻不得不受制于前現(xiàn)代的文化規(guī)約。中國教育傳統(tǒng)與西方現(xiàn)代文化的互動(dòng),彰顯出一種愛恨交加的緊張局面。中

【相似文獻(xiàn)】

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