本文關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升的檢視與思考

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【摘要】："鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃"把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)成為重要課題。基于實(shí)踐檢視與思考鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升的核心問題,包括訴求與挑戰(zhàn)、要素與環(huán)境、對(duì)策與建議。提出鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升的四個(gè)要素:愿景、路徑、組織和資源;三個(gè)營造其專業(yè)成長環(huán)境的機(jī)制:提供個(gè)性化的專業(yè)支持,示范重要的價(jià)值觀和實(shí)踐,激發(fā)教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的思考;三個(gè)對(duì)策:完善鄉(xiāng)村教師的師資源流,建置鄉(xiāng)村教師研修頂崗中心,建構(gòu)鄉(xiāng)村學(xué)校改進(jìn)的內(nèi)部能量;三個(gè)建議:破解失衡機(jī)制,破解無形制約,破解制度屏障。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;吉林省教育學(xué)院;
【基金】：吉林省國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制”(項(xiàng)目編號(hào):09-107-054)的研究成果
【分類號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 鄉(xiāng)村中小學(xué)教師是鄉(xiāng)村教育的砥柱,其能力素質(zhì)決定著鄉(xiāng)村教育的水平。本研究以吉林省為例,全省共有中小學(xué)教師近24萬,農(nóng)村教師近18萬,其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的鄉(xiāng)村教師近6萬,占中小學(xué)教師總?cè)藬?shù)的四分之一。在構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制試點(diǎn)項(xiàng)目中,我們對(duì)鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升這

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1167233