本文關(guān)鍵詞：CSCL中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)知識(shí)獲取和學(xué)習(xí)活動(dòng)影響的實(shí)證研究

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【摘要】：為了有效發(fā)現(xiàn)當(dāng)前在CSCL(Computer Supported Collaborative Learning,即計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí))研究中存在在線學(xué)習(xí)效果不理想的問題,本研究主要采用調(diào)查法分析了CSCL中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和知識(shí)獲取的影響。假設(shè)在個(gè)人學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都以一種積極的方式影響著學(xué)習(xí)活動(dòng)和知識(shí)獲取。研究結(jié)果顯示,CSCL中個(gè)人學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)者的目標(biāo)取向是與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)中的知識(shí)獲取相關(guān)聯(lián)的,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)類型與知識(shí)獲取和學(xué)習(xí)活動(dòng)存在部分聯(lián)系。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【基金】：陜西省教育廳自然科學(xué)專項(xiàng)計(jì)劃項(xiàng)目“企業(yè)E-learning理論與實(shí)踐研究”(課題編號(hào):2013JK1154) 陜西師范大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)”(課題編號(hào):GK201101001)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景合理運(yùn)用協(xié)作學(xué)習(xí)可有效提升學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)者可以通過小組之間的協(xié)作獲得解決問題的最佳方案并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),這種優(yōu)點(diǎn)可以在CSCL(Computer Supported Collaborative Learning,即計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí))中利用計(jì)算機(jī)得以體現(xiàn)。計(jì)算機(jī)更有利于學(xué)習(xí)者協(xié)作建構(gòu)知識(shí)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 況姍蕓;;動(dòng)機(jī)視角下的CSCL學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[J];電化教育研究;2012年03期

2 程絮森;李釗;李靜;;高校研究生創(chuàng)新教學(xué)中的建導(dǎo)式協(xié)作設(shè)計(jì)研究——基于CSCL環(huán)境[J];電化教育研究;2013年06期

3 況姍蕓;;異步CSCL情境中協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的動(dòng)力機(jī)制研究[J];中國電化教育;2012年07期

4 劉家亮;鄭金秋;;CSCL中課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)關(guān)系模型探究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2012年08期

5 柴少明;;CSCL中促進(jìn)協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的策略[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2012年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 池靈達(dá);蔣偉杰;姚興華;;基于社交網(wǎng)絡(luò)的異步協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J];寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2014年01期

2 孔晶;劉家亮;張麗容;;課堂知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)過程分析——以“攝影技術(shù)”課程為例[J];開放教育研究;2014年02期

3 王吉;王s，

本文編號(hào)：1165024