本文關(guān)鍵詞：一個農(nóng)村留守兒童關(guān)愛體系建設(shè)的縣域樣本剖析——江西省于都縣的試點實踐分析

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【摘要】：江西省于都縣在農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作中,立足區(qū)域發(fā)展實際,創(chuàng)建了政府各部門、學(xué)校及校外組織各系統(tǒng)內(nèi)部有效的關(guān)愛機制,留守兒童關(guān)愛體系建設(shè)實現(xiàn)精準(zhǔn)化;多方籌措經(jīng)費,以點促面搭建起農(nóng)村留守兒童關(guān)愛體系可持續(xù)發(fā)展的保障平臺;將各類校內(nèi)校外農(nóng)村留守兒童關(guān)愛場所建設(shè)納入縣域總體規(guī)劃,整體布局農(nóng)村留守兒童關(guān)愛陣地;通過開展系列關(guān)愛活動,培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童高尚情操及家長正確的家庭教育理念;以優(yōu)惠政策促進縣域經(jīng)濟大發(fā)展,引導(dǎo)勞動力就地務(wù)工就業(yè),緩解農(nóng)村留守兒童的增幅,從源頭減少了農(nóng)村留守兒童數(shù)量。
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院教育政策研究中心;
【分類號】：G521
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,“建立健全政府主導(dǎo)、社會參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和動態(tài)監(jiān)測機制”。2013年1月,教育部等五部門發(fā)布了《關(guān)于加強義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作的意見》,提出了“政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃,家校聯(lián)動、形

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本文編號：1164188