本文關鍵詞：張謇教育思想中的“德”“藝”關系論

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【摘要】：張謇認為教育之道,以"德行藝"并重。其中,"德"、"藝"具體所指與今人所理解之德育、智育不同,而是體現出以"藝"為"德",偏重"藝"中之"德"的特點。張謇對"德"、"藝"關系的認知和闡釋,具有極強的現實針對性和過渡特點,既體現了從"道"本體教育到"藝"實業(yè)教育的分界,也是"教養(yǎng)"教育與"啟蒙"教育的分歧點之一。通過對"德"、"藝"之內涵、關系及在教育實踐中的具體呈現的梳理分析,可以獲得一個理解張謇教育思想的獨有視角。
【作者單位】： 南通大學文學院;
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度重點課題基金項目(B-b/2015/01/023)
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 1923年,張謇在與黃炎培論“新教育”之信函中指出:“中國教育之為道,使人知倫紀與德、行、藝三者而已�！盵1]1249其中“行”為“德”之表征,故論者多將“德”、“行”合一,歸于“德”育的范圍,探討張謇所云“德”與“藝”的關系�，F有研究或因其以“德”與“藝”并重而先后出

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本文編號：1160737