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電子書包試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀調(diào)查研究

發(fā)布時(shí)間:2017-11-07 16:04

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【摘要】:為促進(jìn)教育信息化的創(chuàng)新發(fā)展,近幾年我國(guó)部分地區(qū)進(jìn)行電子書包試點(diǎn)。陜西省電子書包項(xiàng)目試點(diǎn)已經(jīng)有兩年多的時(shí)間,學(xué)生應(yīng)用電子書包后效果如何,學(xué)習(xí)方式有怎樣的變化,研究者通過深入試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地觀察,與教師和學(xué)生訪談、發(fā)放問卷等方式,對(duì)學(xué)生使用電子書包后學(xué)習(xí)方式及應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究,針對(duì)電子書包應(yīng)用現(xiàn)狀提出了一些策略和建議。
【作者單位】: 咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】:陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年課題“基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)精品課程的有效性應(yīng)用研究”(課題編號(hào):SGH13325) 陜西省教育廳專項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目“基于數(shù)字校園的教育公共服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與創(chuàng)新應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):13JK0368)
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 一、研究背景《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》將教育信息化上升為國(guó)家戰(zhàn)略,提出“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視!盵1]在國(guó)家方針的指引下,2011年5月,上海市虹口區(qū)在8所中小學(xué)及幼兒園進(jìn)行電子書包的首期試點(diǎn),2011年底上海市虹口區(qū)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 祝智庭;賀斌;;智慧教育:教育信息化的新境界[J];電化教育研究;2012年12期

2 黃榮懷;楊俊鋒;胡永斌;;從數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境——學(xué)習(xí)環(huán)境的變革與趨勢(shì)[J];開放教育研究;2012年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周紅春;;高校教育信息化的新發(fā)展:信息化教育——我國(guó)高校教育信息化試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)的啟示[J];電化教育研究;2012年06期

2 吳鵬飛;馬鳳娟;;國(guó)外關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)教育應(yīng)用項(xiàng)目研究與啟示[J];電化教育研究;2013年04期

3 祝智庭;沈德梅;;學(xué)習(xí)分析學(xué):智慧教育的科學(xué)力量[J];電化教育研究;2013年05期

4 童慧;楊彥軍;;ICT支持的人類學(xué)習(xí)方式的發(fā)展與變革[J];電化教育研究;2013年05期

5 武法提;;論目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2013年07期

6 Jixian ZHANG;;Empirical Research of Farmer College Students' Learning Ability and Learning Effect in the Digital Environment[J];Asian Agricultural Research;2013年08期

7 白靜;;自組織理論在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究綜述[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年05期

8 譚姣連;徐曉東;;用視頻轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2013年11期

9 祝智庭;沈德梅;;基于大數(shù)據(jù)的教育技術(shù)研究新范式[J];電化教育研究;2013年10期

10 賀斌;;智慧學(xué)習(xí):內(nèi)涵、演進(jìn)與趨向——學(xué)習(xí)者的視角[J];電化教育研究;2013年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 蔣東興;付小龍;袁芳;吳海燕;劉啟新;;大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)探討[A];中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

2 鄭云翔;何麗珍;彭麗麗;;智慧學(xué)習(xí)環(huán)境——學(xué)習(xí)環(huán)境的新發(fā)展[A];計(jì)算機(jī)與教育:新技術(shù)、新媒體的教育應(yīng)用與實(shí)踐創(chuàng)新——全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2012年

3 吳志剛;張紅軍;顧鐵軍;;技術(shù)支持學(xué)習(xí)環(huán)境的用戶體驗(yàn)[A];計(jì)算機(jī)與教育:實(shí)踐、創(chuàng)新、未來——全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)第十六屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

4 王倩;;教育信息化環(huán)境下基于翻轉(zhuǎn)課堂的中職教育課改研究[A];計(jì)算機(jī)與教育:實(shí)踐、創(chuàng)新、未來——全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)第十六屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 查沖平;協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 顧世民;促進(jìn)大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的課程因素研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2013年

3 傅偉;電子課本模型構(gòu)建與技術(shù)驗(yàn)證[D];華東師范大學(xué);2013年

4 王覓;面向碎片化學(xué)習(xí)時(shí)代微視頻課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2013年

5 王碩;應(yīng)用型教育聯(lián)盟下泛在圖書館知識(shí)服務(wù)研究[D];吉林大學(xué);2014年

6 王玉璽;“遺傳與進(jìn)化”數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊芳芳;新課程下高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2012年

2 戴錚;高校舞蹈教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究[D];西南大學(xué);2012年

3 盧佳;促進(jìn)學(xué)習(xí)者概念轉(zhuǎn)變的信息技術(shù)應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2012年

4 殷旭彪;基于設(shè)計(jì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

5 尚曉晶;基于“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式的智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)與實(shí)證研究[D];渤海大學(xué);2013年

6 吳勝龍;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代碩士研究生個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查研究[D];上海師范大學(xué);2013年

7 董昕;新課改后高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式比較研究[D];華中師范大學(xué);2013年

8 劉康;智慧教室中的無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃研究[D];華中師范大學(xué);2013年

9 王忠;信息技術(shù)環(huán)境下設(shè)計(jì)課程多元“學(xué)與教”方式的研究與實(shí)踐[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2013年

10 徐揚(yáng);交互式白板支持下的中學(xué)語文閱讀“一體化探究”教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2013年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳琦,張建偉;信息時(shí)代的整合性學(xué)習(xí)模型——信息技術(shù)整合于教學(xué)的生態(tài)觀詮釋[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年03期

2 王策三;認(rèn)真對(duì)待“輕視知識(shí)”的教育思潮——再評(píng)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2004年03期

3 黃榮懷;;中小學(xué)數(shù)字校園的建設(shè)內(nèi)容及戰(zhàn)略重點(diǎn)[J];北京教育(普教版);2009年08期

4 鐘志賢;論學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2005年07期

5 鐘志賢;;知識(shí)建構(gòu)、學(xué)習(xí)共同體與互動(dòng)概念的理解[J];電化教育研究;2005年11期

6 祝智庭;郁曉華;;電子書包系統(tǒng)及其功能建模[J];電化教育研究;2011年04期

7 陸汝鈐,石純一,張松懋,毛希平,徐晉暉,楊萍,范路;面向Agent的常識(shí)知識(shí)庫(kù)[J];中國(guó)科學(xué)E輯:技術(shù)科學(xué);2000年05期

8 黃榮懷;陳庚;張進(jìn)寶;陳鵬;李松;;關(guān)于技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)的五定律[J];開放教育研究;2010年01期

9 黃榮懷;楊俊鋒;胡永斌;;從數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境——學(xué)習(xí)環(huán)境的變革與趨勢(shì)[J];開放教育研究;2012年01期

10 黃榮懷;胡永斌;楊俊鋒;肖廣德;;智慧教室的概念及特征[J];開放教育研究;2012年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 饒嵐萍;質(zhì)疑 探究 自主 創(chuàng)新——談學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變[J];引進(jìn)與咨詢;2004年07期

2 蘇立軍,商靜兒;在表現(xiàn)性學(xué)習(xí)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年18期

3 吳永軍;再論影響學(xué)習(xí)方式的主要因素[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年20期

4 林麗華;新時(shí)期大學(xué)生呼喚學(xué)習(xí)方式的變革[J];江西行政學(xué)院學(xué)報(bào);2004年S2期

5 牟映雪;;如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式[J];教育與職業(yè);2005年01期

6 鐘祖榮;論學(xué)習(xí)方式及其變革的規(guī)律[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

7 葛春;學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變:理論與現(xiàn)實(shí)——兼論學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的困境[J];當(dāng)代教育科學(xué);2005年15期

8 曹庭偉;;試論學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[J];黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

9 張群力;;開展探究性學(xué)習(xí) 促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變[J];決策探索(上半月);2007年07期

10 張國(guó)勝;;學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的改變[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2007年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 車桂玲;;淺談學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(河北卷)[C];2010年

3 張麗秋;;學(xué)習(xí)方式與學(xué)生成長(zhǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(河北卷)[C];2010年

4 王增科;;談新課程背景下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集(第二卷)[C];2005年

5 賈曉明;;調(diào)查大學(xué)生具體課程學(xué)習(xí)方式的意義與方法[A];全國(guó)第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1993年

6 李慧欣;;三種學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的有效運(yùn)用[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年

7 張家明;;建立多元化教師學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)與反思能力的提高[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(四川卷)[C];2010年

8 席偉新;;讓每塊金子都發(fā)光——“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式初探[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

9 汪紅艷;;從“同題異構(gòu)”中探究?jī)?yōu)化學(xué)習(xí)方式的策略[A];地理學(xué)核心問題與主線——中國(guó)地理學(xué)會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)暨中國(guó)科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所建所五十年慶典論文摘要集[C];2011年

10 王s鉉,

本文編號(hào):1153100


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