本文關鍵詞：職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫互動性教材建設探析

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【摘要】：建設職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫是國家大力推動教育信息化進程中的一個重要環(huán)節(jié)。自2011年起,我國已立項78個國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫,各省各校自建的職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫更是不計其數(shù)。以英國學徒制推介課程中的教師手冊以及學生自學手冊為例,提出高質(zhì)量和互動式的教材可以提高資源庫中資源應用水平的觀點,并在此基礎上,為多媒體信息及在線資源在信息化教學中的整合提供借鑒。
【作者單位】： 南京信息職業(yè)技術學院;華中師范大學;濟南工程職業(yè)技術學院;上海交通職業(yè)技術學院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點課題“中高職專業(yè)銜接的機制研究”(項目編號:DJA130334)
【分類號】：G712.3;G434
【正文快照】： 近年來,我國各類教育大力推動信息化的建設,大力加強優(yōu)質(zhì)共享型教育教學資源的建設力度,包括各類職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫,特別是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》首次將加快教育信息化進程作為推動教育改革發(fā)展的保障措施提出,要求加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應

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本文編號：1149439