本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生情緒智力對(duì)社會(huì)適應(yīng)的影響：羞怯的中介作用

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【摘要】：良好的社會(huì)適應(yīng)能力,不僅可以促進(jìn)個(gè)體心理的健康發(fā)展,也是個(gè)體承受與應(yīng)對(duì)挫折和壓力的有效保障。本研究旨在通過(guò)分析情緒智力、羞怯與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系,探索情緒智力與羞怯對(duì)中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)狀況的影響,從而提出一些教育建議以提高中學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。在梳理、分析文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,研究運(yùn)用鄒泓,劉艷修訂的《中學(xué)生情緒智力問(wèn)卷》、袁彬修訂的《青少年害羞量表》及余益兵修訂的《簡(jiǎn)版社會(huì)適應(yīng)評(píng)估問(wèn)卷》為測(cè)量工具,對(duì)河南省、湖北省與安徽省四所中學(xué)的770名中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,研究結(jié)果表明:1.中學(xué)生情緒智力處于中等偏上水平,并在性別、城鄉(xiāng)來(lái)源、年級(jí)、擔(dān)任班干部情況、父母受教育水平及家庭收入水平人口學(xué)變量上存在顯著差異。2.中學(xué)生羞怯程度處于中等偏下水平,并在年級(jí)、擔(dān)任班干部情況、父母受教育水平及家庭收入水平部分人口學(xué)變量上存在顯著差異。3.中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)處于中等以上水平,并在性別、年級(jí)、擔(dān)任班干部情況、父親受教育水平及家庭收入水平部分人口學(xué)變量上存在顯著差異。4.中學(xué)生情緒智力、羞怯及社會(huì)適應(yīng)之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。5.羞怯與情緒智力的某些分維度對(duì)社會(huì)適應(yīng)的八個(gè)維度具有一定的預(yù)測(cè)作用。6.羞怯在情緒智力和社會(huì)適應(yīng)之間起部分中介作用,即情緒智力不僅直接影響社會(huì)適應(yīng),還可以通過(guò)羞怯間接作用于社會(huì)適應(yīng)。7.上述研究結(jié)果給予的教育啟示如下:培養(yǎng)中學(xué)生識(shí)別、監(jiān)控情緒的能力,提高其人際交往效能感;關(guān)注羞怯中學(xué)生的內(nèi)心沖突,幫助其建立良好的自我價(jià)值感;引導(dǎo)中學(xué)生掌握適宜的應(yīng)對(duì)策略,改善其社會(huì)適應(yīng)狀況等是提高中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的有效路徑。
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G444

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