本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代高等教育改革的價值取向及實現(xiàn)路徑

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【摘要】：高等教育已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時代,無論對學(xué)習(xí)者、教師、高校,還是整個教育生態(tài)系統(tǒng),都將催生革命性的變化,導(dǎo)致教育理念與教育形式的解構(gòu)與重構(gòu)。如何利用學(xué)習(xí)分析和教育數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),把在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可行動的信息,發(fā)掘數(shù)據(jù)背后潛在的價值,改善教與學(xué),無疑有著積極的理論和現(xiàn)實意義。該文首先解讀大數(shù)據(jù)的特征及其應(yīng)用,接著分析了大數(shù)據(jù)時代高等教育面臨的多重挑戰(zhàn);然后探析了大數(shù)據(jù)時代的高教改革的價值取向——數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué),助推教學(xué)決策科學(xué)化、管理精細(xì)化、學(xué)習(xí)個性化和教學(xué)信息化。大數(shù)據(jù)時代高等教育改革主要有四條實現(xiàn)路徑:正確理念是基礎(chǔ),教師是關(guān)鍵因素,學(xué)習(xí)分析和教育數(shù)據(jù)挖掘是手段,技術(shù)服務(wù)是保障。
【作者單位】： 廣東金融學(xué)院外語系;華南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：國家語委“十二五”科研規(guī)劃2014年度重大項目“語言教育規(guī)劃研究”(項目編號:ZDA125-21) 2014年度廣東省高等教育教學(xué)改革項目“混合教學(xué)法在地方應(yīng)用型本科院校翻譯教學(xué)中的實踐研究”(項目編號:GDJG20142420);2014年度廣東省高等教育教學(xué)改革項目“大學(xué)英語教學(xué)改革機制研究”(項目編號:GDJG20141049)研究成果 2014年度廣東省研究生教育創(chuàng)新計劃立項項目“以培養(yǎng)語言運用能力為核心的研究生英語教學(xué)改革研究與實踐”(項目編號:2014JGXM-ZD05)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言習(xí)空間保存的海量學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成長軌跡的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成信息和知識,尋找相關(guān)關(guān)系和因果關(guān)系,以應(yīng)對全球范圍內(nèi),大數(shù)據(jù)已成為推動企業(yè)創(chuàng)新、信息技術(shù)、智能技術(shù)所帶來的高等教育改革,無疑改進(jìn)社會治理方式、引領(lǐng)社會發(fā)展與深層變革的新具有積極的理論和現(xiàn)實意義。型利器。近

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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1 馬健生;陳s，

本文編號：1147552