本文關(guān)鍵詞：思想政治教育研究范式:體系、問題與建構(gòu)

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【摘要】：由作為主導(dǎo)范式的馬克思主義研究范式以及作為輔助范式的跨學(xué)科研究范式和比較研究范式共同構(gòu)成了思想政治教育研究的范式體系。思想政治教育研究范式體系蘊(yùn)含著兩方面問題:一是范式體系中的普遍性問題,如范式自覺的意識較為淡薄,研究理路刻意追求純學(xué)術(shù),成果效用的離散較為明顯;二是范式體系中的特殊性問題,如馬克思主義研究范式顯露出碎片化、形式化甚或異體化、邊緣化的風(fēng)險(xiǎn),跨學(xué)科研究范式顯現(xiàn)出對思想政治教育的學(xué)科屬性、學(xué)科定位和學(xué)科范圍之界限的脫離,比較研究范式重視宏觀比較而輕視微觀比較、重視歷史和現(xiàn)實(shí)而輕視未來和預(yù)測。思想政治教育研究范式的建構(gòu)需要協(xié)同做好以下工作:盡心護(hù)持學(xué)科品性,合力擯棄范式缺陷;科學(xué)提倡范式轉(zhuǎn)換,堅(jiān)決反對范式改換;始終堅(jiān)持主導(dǎo)范式,積極融合輔助范式;理性優(yōu)化學(xué)科鏡鑒,自覺驅(qū)除盲目嫁接;主動強(qiáng)化對比研討,內(nèi)涵突破研究局限。
【作者單位】： 蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：2014年度蘭州大學(xué)“中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金”重點(diǎn)研究基地團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“思想政治教育理論創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號:14LZUJBWTD008)的階段性研究成果
【分類號】：G41
【正文快照】： “范式”(Paradigm)是由美國科學(xué)哲學(xué)家托馬斯·庫恩首先提出的概念,但他并未對“范式”做出明確的定義�！八^的范式,即相應(yīng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中由基本學(xué)術(shù)旨趣、核心學(xué)術(shù)概念、主要研究方法、整體話語形態(tài)等所構(gòu)成,且為本學(xué)術(shù)領(lǐng)域的人們廣為認(rèn)可、遵循、持用的學(xué)術(shù)研究的范例、模式

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