本文關鍵詞：在線課程學習參與度的提升策略研究

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【摘要】：隨著信息技術與互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展,在線教育得到了廣泛的應用。自2011年始,美國各頂尖高校陸續(xù)開始提供免費開放的在線課程。短短兩三年,大規(guī)模開放在線課程(MOOCs)的熱潮迅速波及北美、澳大利亞、歐洲和亞洲等地,成為了全球學校、教育機構甚至企業(yè)的關注焦點。MOOCs為在線課程提供了一種新型在線教育模式,雖然得到了廣泛的應用,但其高輟學率和低完成率的弊端仍然存在,其中較為顯著的問題就是學習參與度低。如何提升在線課程的學生參與度,促進學生在開放的在線學習環(huán)境中的有效學習,成為國內(nèi)外研究的熱點。本研究運用文獻分析法對在線學習參與度的文獻進行了梳理,采用問卷調查法對在線學習者的學習參與現(xiàn)狀及在線學習參與度的影響因素進行了調查,發(fā)現(xiàn)在線課程中的學習參與度低、學習支持少、輟學率偏高等問題�；诖�,筆者初步構建出提升學習者在線學習參與度的策略模型。然后,利用Sakai平臺構建了在線課程《多媒體課件制作》,并將部分策略應用于實踐。最后,采用社會網(wǎng)絡分析法及內(nèi)容分析法分析實踐結果,以檢驗策略的有效性。研究結果表明,本研究構建的在線學習參與度的提升策略模型在一定程度上能夠促進在線學習者的積極參與,提高了在線學習者的學習參與度。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434

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本文編號：1146541