本文關(guān)鍵詞：裴斯泰洛齊的主體性教育思想研究

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【摘要】：一直以來,兒童的教育都是一個(gè)國(guó)家教育的重中之重。在個(gè)體發(fā)展的過程中,其兒童階段的發(fā)展為其一生基本奠定了基礎(chǔ)。兒童是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的希望,從某種意義上說,對(duì)兒童的培養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的百年大計(jì)。如何實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童的科學(xué)培養(yǎng),兒童的主體性問題便是其中一個(gè)不可忽視的問題。本文立足裴斯泰洛齊的教育原著及后世總結(jié)的大量材料作為研究對(duì)象,試圖通過對(duì)裴氏的教育著作的挖掘,探析出裴斯泰洛齊的主體性教育思想。從裴氏主體性教育思想的形成背景、理論基礎(chǔ)的分析,進(jìn)而到其主體性內(nèi)涵及培養(yǎng)等方面的探究,以期為我國(guó)當(dāng)前的兒童教育發(fā)展提供一定的啟示。全文由引言、正文、結(jié)語、參考文獻(xiàn)、附錄及后記六部分組成,主要內(nèi)容分為四章。引言就本論文的選題緣由、研究意義、文獻(xiàn)綜述、概念界定、研究思路及研究方法做出一定的說明。第一章探尋裴斯泰洛齊主體性教育思想的形成,主要包括對(duì)主體性教育思想形成的時(shí)代背景、思想淵源以及理論和實(shí)踐依據(jù)的分析。第二章剖析了裴斯泰洛齊主體性教育思想的內(nèi)涵,對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行了定性,并進(jìn)行了細(xì)致分析和歸納。第三章探討了裴斯泰洛齊的兒童主體性之培養(yǎng)路徑,在充分剖析原著的基礎(chǔ)上,首先談到了兒童主體性培養(yǎng)的必要性,然后從六個(gè)方面分析了兒童主體性培養(yǎng)的具體措施。第四章歸納了裴斯泰洛齊主體性教育思想的當(dāng)代啟示,這一章節(jié)總結(jié)了裴斯泰洛齊主體性教育思想的當(dāng)代啟示。本論文采用了文獻(xiàn)研究法、歷史研究法和比較分析法,從理論層面探討了裴斯泰洛齊的主體性教育思想,總結(jié)了其主體性的培養(yǎng)路徑,以期為我國(guó)當(dāng)前兒童教育的發(fā)展提供理論借鑒,為兒童教育的實(shí)踐提供一定的啟示。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G40-09

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本文編號(hào)：1143328