本文關(guān)鍵詞：論VR技術(shù)在導(dǎo)游講解實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： VR技術(shù) 導(dǎo)游講解 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【摘要】：將虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)引入導(dǎo)游講解課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中,介紹了相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的搭建,分析了VR技術(shù)在該領(lǐng)域要達(dá)到的教學(xué)目,探討了VR技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)生在導(dǎo)游講解實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力的效果。VR技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多元化發(fā)展,促進(jìn)了導(dǎo)游課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的個(gè)性化,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉和開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
【作者單位】： 沈陽(yáng)師范大學(xué)旅游管理學(xué)院;
【基金】：遼寧省教育廳本科教改項(xiàng)目(UPRP20140197)
【分類號(hào)】：G434;F590-4
【正文快照】： 1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(virtual reality,VR)又稱靈境技術(shù),是20世紀(jì)90年代興起的一種新型信息技術(shù)。由于其生成環(huán)境是類似現(xiàn)實(shí)的、逼真的,人機(jī)交互是和諧友好的,它將改觀傳統(tǒng)的人機(jī)交互現(xiàn)狀,成為新一代的高級(jí)用戶界面。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種基于可計(jì)算信息的沉浸式交互環(huán)境,

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張國(guó)偉;;旅游虛擬仿真在實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J];教育;2015年16期

2 施侃侃;;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)[J];職業(yè)時(shí)空;2007年07期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 薛小紅;金加根;陳芳;;雷達(dá)天線車的VRML實(shí)現(xiàn)及在程序中的瀏覽[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2008年01期

2 商樹松;;論互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生主體意識(shí)與思想政治教育的功能性主張[J];湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

3 叢海勃;;淺析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

4 董路;何曉艷;陳連慶;;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用[J];網(wǎng)絡(luò)財(cái)富;2009年16期

5 趙兵;韋薇;李紅宇;;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在風(fēng)景園林教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)林業(yè)教育;2009年05期

6 郭欣;戴冶;初萬江;王建;;淺議虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2009年03期

7 曹丁;李文建;;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)醫(yī)藥指南;2013年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 歐甜;高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體性探究[D];中南大學(xué);2010年

2 李振陽(yáng);虛擬中醫(yī)正骨系統(tǒng)中經(jīng)典手法特征分析的研究[D];山東中醫(yī)藥大學(xué);2013年

3 潘阿紅;基于VRML的機(jī)械基礎(chǔ)虛擬實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建研究[D];南京理工大學(xué);2013年

4 劉清濤;基于虛擬美學(xué)的文化遺產(chǎn)虛擬化的研究[D];中南大學(xué);2013年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 姜學(xué)智,李忠華;國(guó)內(nèi)外虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究現(xiàn)狀[J];遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

2 鄒湘軍,孫健,何漢武,鄭德濤,陳新;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的演變發(fā)展與展望[J];系統(tǒng)仿真學(xué)報(bào);2004年09期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙霞;黃艷峰;趙博生;;導(dǎo)游講解中存在的問題及對(duì)策[J];滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

2 朱德明;朱晟軒;;談如何提高導(dǎo)游講解的藝術(shù)水平[J];教育與職業(yè);2004年23期

3 梁焰;;論導(dǎo)游講解的生動(dòng)之法[J];貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

4 張宏鋼;;淺論導(dǎo)游講解語(yǔ)言的特點(diǎn)及培養(yǎng)[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年10期

5 吳信值;;“四位一體”導(dǎo)游講解技能培養(yǎng)模式探究——以《貴州導(dǎo)游詞》為例[J];興義民族師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期

6 吳金林;試析制約導(dǎo)游講解文化品位的因素[J];閩江職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);1999年03期

7 付 崗;人文景觀導(dǎo)游講解與旅游文化審美整合[J];燕山大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

8 吳穎;;論英語(yǔ)導(dǎo)游講解的有效溝通策略和方法[J];社會(huì)科學(xué)家;2007年02期

9 張海珍;邢梅;;導(dǎo)游講解存在的問題及解決途徑初探[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

10 張海燕;;導(dǎo)游講解的語(yǔ)言技巧[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2010年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 蘇海麗;;淺談翻轉(zhuǎn)課堂在導(dǎo)游講解技能培養(yǎng)中的應(yīng)用[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 任朝旺 王玉成;紅色旅游的導(dǎo)游講解[N];中國(guó)旅游報(bào);2006年

2 周玉娟;導(dǎo)游講解中停頓的技巧[N];中國(guó)旅游報(bào);2007年

3 徐建榮　孫啟風(fēng);發(fā)展機(jī)器導(dǎo)游講解完善旅游公共服務(wù)(六)[N];中國(guó)旅游報(bào);2009年

4 桂林市中國(guó)旅行社 賴建青;導(dǎo)游講解中的幽默[N];中國(guó)旅游報(bào);2012年

5 樂亭綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校 周玉娟;導(dǎo)游講解的靈活性[N];中國(guó)旅游報(bào);2013年

6 林鳴;導(dǎo)游講解豈能信口開河[N];中國(guó)質(zhì)量報(bào);2014年

7 姚鳳蘭;如何做好導(dǎo)游講解[N];中國(guó)旅游報(bào);2006年

8 段萬義;導(dǎo)游講解也要“信達(dá)雅”[N];中國(guó)旅游報(bào);2007年

9 朱裕森　吳文琴;省紅色旅游導(dǎo)游講解師資格培訓(xùn)班開班[N];閩西日?qǐng)?bào);2009年

10 賴建青;導(dǎo)游講解之我見[N];中國(guó)旅游報(bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 程微;和諧的態(tài)度義韻研究[D];河南大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：1139256