本文關(guān)鍵詞：微課在高職《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 高職 C語(yǔ)言 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 應(yīng)用研究

【摘要】：當(dāng)前高職《C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)》課堂存在教學(xué)質(zhì)量難以保證、學(xué)生沒(méi)有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力等問(wèn)題,高職老師要想對(duì)此問(wèn)題很好的解決并有效的提升其教學(xué)效果,筆者建議可以把"微課"翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式引入課堂教學(xué)之中。本文中,首先對(duì)"微課"的概念、特性、制作的主要方式進(jìn)行了介紹,然后解析了翻轉(zhuǎn)課堂的概念,最后就微課在高職《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的研究,以期進(jìn)一步提升該課程教育教學(xué)的效果。
【作者單位】： 廣東南方職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職 C語(yǔ)言 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 應(yīng)用研究
【分類(lèi)號(hào)】：TP312.1-4;G434
【正文快照】： 近些年來(lái),不斷興起和“微”有關(guān)的新名詞,如“微信”,“微博”,“微電影”等,我們已然發(fā)現(xiàn)“微時(shí)代”已經(jīng)到來(lái)。如今國(guó)家正在大力的推進(jìn)信息化建設(shè),人們也不斷地關(guān)注“微教育”,其最杰出的代表就是“微課”。交流和應(yīng)用是建設(shè)微課最重要的目的,這樣才能有效提升教學(xué)質(zhì)量。我們

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