本文關(guān)鍵詞：初中物理微視頻教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)

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【摘要】：隨著教育信息化在教育、教學(xué)方面的深入,以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為核心的現(xiàn)代化教育技術(shù),成為教學(xué)改革強(qiáng)有力的助推力。以輕松,高效,互動性和自主性為特征的微視頻教學(xué)資源,已成為教育技術(shù)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域。如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,提高教學(xué)效果,一直是大家關(guān)注教育技術(shù)領(lǐng)域的一個問題。本文依托棲霞區(qū)“阿拉丁學(xué)習(xí)網(wǎng)”教學(xué)資源建設(shè)項目,進(jìn)行了初中物理微視頻教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā),并對微視頻資源適應(yīng)目前教學(xué)及資源個性化、交互性、微型化的發(fā)展趨勢進(jìn)行了研究。物理微視頻教學(xué)資源,具有片段播放時間短、播放形式靈活度高、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)。本研究主要設(shè)計和開發(fā)了教學(xué)的實驗視頻、試題講解等欄目,視頻教學(xué)素材為輔助初中物理課堂教學(xué)而設(shè)計,符合初中物理新課程的理念。我們將物理課程教學(xué)資源劃分為獨(dú)立的教學(xué)知識單元,通過心意達(dá)視頻拍攝工具,以3-8分鐘的時間呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,最長不得超過10分鐘。依據(jù)教學(xué)規(guī)律制作視頻片段資源,通過資源的微視頻剪輯,方便學(xué)習(xí)者控制自我互動和展示的學(xué)習(xí)步伐,達(dá)到學(xué)生通過微視頻進(jìn)行實踐、探索并建立新的知識點(diǎn)。該微視頻具有PDA,MP4等視頻移動終端,可通過手機(jī)學(xué)習(xí)重復(fù)播放視頻片段,不受時間和空間的限制。促進(jìn)學(xué)生掌握知識和技能,拓寬學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識,加深建構(gòu)知識的認(rèn)知水平。作者主要設(shè)計和開發(fā)了四個教學(xué)微視頻資源,蘇科版八年級下冊《浮力》、《大氣有壓強(qiáng)》、《壓力》這三節(jié)知識含有實驗操作的三個視頻和一個中考中常出現(xiàn)的《探究電流與電阻關(guān)系實驗中滑動變阻器的選擇》教學(xué)微視頻,提供了物理微視頻教學(xué)資源在制作上的示范作用。通過視頻的開發(fā)研究,它使復(fù)雜的知識變得生動、直觀,能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣,更容易發(fā)揮初中生控制學(xué)習(xí)物理的節(jié)奏,并能滿足不同層次學(xué)生的需求,體現(xiàn)教育公平：交互性強(qiáng)、開放、形式靈活的學(xué)習(xí)方式更能有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、拓寬視角、深化知識建構(gòu)水平。
【關(guān)鍵詞】：微視頻 教學(xué)資源 初中物理 設(shè)計與開發(fā)
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434;G633.7
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-15
• 1.1 微視頻研究現(xiàn)狀8-12
• 1.1.1 國內(nèi)關(guān)于微視頻的研究9-11
• 1.1.2 國外對微視頻應(yīng)用的研究11-12
• 1.2. 初中物理微視頻資源的設(shè)計12-13
• 1.3 初中物理微視頻資源的開發(fā)13
• 1.4 研究的意義13
• 1.5 擬采取的研究方法13-15
• 1.5.1 文獻(xiàn)研究法13-14
• 1.5.2 行動研究法14-15
• 第2章 微視頻教學(xué)及理論基礎(chǔ)15-21
• 2.1 相關(guān)概念的界定15-17
• 2.1.1 微視頻15
• 2.1.2 微視頻教學(xué)15-16
• 2.1.3 微視頻教學(xué)資源16-17
• 2.2 研究的理論基礎(chǔ)17-21
• 2.2.1 微型學(xué)習(xí)理論17
• 2.2.2 多媒體學(xué)習(xí)生成理論17-18
• 2.2.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論18-21
• 第3章 微視頻物理教學(xué)資源的設(shè)計21-26
• 3.1 微視頻教學(xué)資源設(shè)計要解決的教學(xué)問題21-23
• 3.1.1 學(xué)習(xí)者的特征分析21-22
• 3.1.2 選定主題22
• 3.1.3 文字稿本的編寫22-23
• 3.2 微視頻教學(xué)資源設(shè)計要注意的問題23-24
• 3.3 微視頻教學(xué)資源設(shè)計的原則24-26
• 3.3.1 聚焦性原則24-25
• 3.3.2 學(xué)習(xí)者中心原則25
• 3.3.3 交互性原則25
• 3.3.4 創(chuàng)新型原則25-26
• 第4章 微視頻物理教學(xué)資源的開發(fā)26-50
• 4.1 微視頻制作具體操作流程26-28
• 4.1.1 微視頻的錄制26-27
• 4.1.2 微視頻編輯27
• 4.1.3 微視頻的生成27-28
• 4.2 微視頻制作注意事項28-29
• 4.3 初中物理微視頻的制作實踐29-50
• 4.3.1 《下沉的物體是否受到浮力》微視頻設(shè)計和制作30-38
• 4.3.2. 《探究電流與電阻關(guān)系實驗中滑動變阻器的選擇》微視頻的設(shè)計和制作38-43
• 4.3.3. 《體驗大氣壓強(qiáng)的存在》微視頻的設(shè)計和制作43-47
• 4.3.4. 《壓力》微視頻的設(shè)計和制作47-50
• 第5章 研究總結(jié)與展望50-52
• 5.1 研究總結(jié)50
• 5.2 研究的局限和展望50-52
• 5.2.1 研究的局限50-51
• 5.2.2 研究的展望51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果54-55
• 致謝55

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 施玉娟;;農(nóng)村初中物理開放式實驗教學(xué)策略[J];數(shù)理化學(xué)習(xí)(教研版);2017年04期

2 劉超;于春濤;;實驗微視頻設(shè)計與制作以《葡萄糖酸鈣的含量測定》為例[J];課程教育研究;2017年09期

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本文編號：1127536