發(fā)布時間：2017-10-30 14:44

  本文關(guān)鍵詞：適應(yīng)素質(zhì)教育的教師教育觀念及其培養(yǎng)

  更多相關(guān)文章： 素質(zhì)教育 教育觀念 內(nèi)化過程 轉(zhuǎn)化策略

【摘要】：新課程改革強(qiáng)調(diào)要首先轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,然而教師的教育觀念并不因為政策倡導(dǎo)和行政要求就會自然發(fā)生。本文分析了適應(yīng)素質(zhì)教育的教育理念的應(yīng)有之意,指出教師的教育觀念和政策倡導(dǎo)的教育理念的不同,提出將教育理念轉(zhuǎn)化為教師個體化的教育觀念的可能途徑。
【作者單位】： 華北電力大學(xué)思政部;北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 素質(zhì)教育 教育觀念 內(nèi)化過程 轉(zhuǎn)化策略
【分類號】：G451
【正文快照】： 從1999年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育 務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒布至今,素質(zhì)教隊伍�！�2014年,習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)育作為我國基礎(chǔ)教育政策新的導(dǎo)向和規(guī)定,在全國 師生代表座談時援引鄧小平的話,指出‘‘一個

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1118030