本文關鍵詞：藏族和漢族兒童的刻板印象研究

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【摘要】：該研究考察了藏族和漢族二、四、六、八年級學生本人以及他們感知到的成人在文體方面和學習方面對藏族和漢族的看法,結果發(fā)現(xiàn)學生本人與他們感知到的成人的觀點具有高相關。在文體方面,漢族和藏族各年級學生均認為藏族好于漢族,藏族學生的這種傾向性比漢族學生更明顯,兩個民族學生的這種刻板印象都隨著年齡的增長而更明顯。學生感知到的成人的刻板印象也呈相同的趨勢。漢族各年級學生均認為漢族在學習方面好于藏族。藏族二、四、六年級的學生認為藏族在學習方面好于漢族,但到了八年級,則與同齡漢族學生觀點一致,認為漢族好于藏族。學生感知到的成人的刻板印象也呈相同的趨勢。該研究支持了經(jīng)驗主義理論和社會地位理論。
【作者單位】： 中央民族大學教育學院;北京語言大學網(wǎng)絡教育學院;
【關鍵詞】： 藏族 漢族 刻板印象
【分類號】：G444
【正文快照】： 一、引言“刻板印象是對一個團體的全體成員的概括,將相同的特征加在團體的每一個成員身上,無視成員之間實際上存在的差異”[1],主要表現(xiàn)在族群、性別、地域、宗教等方面�？贪逵∠笫谷藢λ水a(chǎn)生錯誤的知覺[2],并成為偏見、歧視的認知基礎,因而其發(fā)展研究具有重要的意義。經(jīng)

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本文編號：1114659