本文關(guān)鍵詞：虛擬教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力研究

  更多相關(guān)文章： 場景 虛擬組織 虛擬教學(xué)團(tuán)隊(duì) 交流媒介 虛擬教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

【摘要】：本文首先從組織和領(lǐng)導(dǎo)力研究的視角入手,在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上,討論了虛擬教育組織、虛擬教學(xué)團(tuán)隊(duì)、虛擬教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力等基本概念,然后以北京大學(xué)引領(lǐng)式教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目為例,分析了虛擬教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的生命周期、虛擬教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)在線工作時(shí)間、虛擬教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者如何選擇交流媒介等。文章最后在觀察和訪談資料進(jìn)行內(nèi)容編碼分析的基礎(chǔ)上,歸納提煉出三大類15種任務(wù)導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)力行為和四大類11種關(guān)系導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)力行為。
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系;北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;北京語言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 場景 虛擬組織 虛擬教學(xué)團(tuán)隊(duì) 交流媒介 虛擬教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度重點(diǎn)課題“虛擬教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力研究”(AJA12130)
【分類號】：G434
【正文快照】： MOOC推動(dòng)了在線教育的又一輪快速發(fā)展,但如何在網(wǎng)上有效組織教學(xué),提供高質(zhì)量的教育,還面臨一系列挑戰(zhàn)。本文從組織和領(lǐng)導(dǎo)力角度,分析了在線教育發(fā)展的一組關(guān)鍵要素:虛擬教育組織、虛擬教學(xué)團(tuán)隊(duì)和虛擬教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力,并提煉歸納了虛擬教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力行為。一、研究問

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本文編號：1111307