發(fā)布時(shí)間：2017-10-27 06:09

  本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板環(huán)境下構(gòu)建生物高效課堂的實(shí)踐研究

  更多相關(guān)文章： 高效課堂 高中生物課堂教學(xué) 交互式電子白板

【摘要】：伴隨著國(guó)家新一輪課程改革的不斷深入和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的不斷發(fā)展,如今的教室裝備也在不斷更新,日益走向現(xiàn)代化、自動(dòng)化和信息化�，F(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷和課堂教學(xué)相結(jié)合,使我們的課堂教學(xué)方式由傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教室升級(jí)到“計(jì)算機(jī)+投影”的多媒體教室,再發(fā)展到如今的交互式電子白板教室。教育技術(shù)手段的不斷更新,為課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中促進(jìn)師生互動(dòng),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高課堂效率,構(gòu)建高效課堂提供了越來(lái)越多的幫助。交互式電子白板在保留了傳統(tǒng)黑板和多媒體的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上,以其強(qiáng)大的交互性、生成性和多種功能為課堂教學(xué)的有效實(shí)施和課堂效率的提高提供強(qiáng)有力的支撐。因此,本研究針對(duì)交互式電子白板的技術(shù)特點(diǎn)和功能進(jìn)行了構(gòu)建高中生物高效課堂的實(shí)踐研究,旨在為一線生物教師使用交互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)提供指導(dǎo)。本研究在實(shí)施過(guò)程中主要完成了如下工作:1、前期通過(guò)對(duì)大量相關(guān)文獻(xiàn)、資料的查閱,了解國(guó)內(nèi)外對(duì)于高效課堂和交互式電子白板的研究現(xiàn)狀和研究成果,在闡述高效課堂的涵義、構(gòu)建生物高效課堂的策略以及使用交互式電子白板構(gòu)建高中生物高效課堂的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)之上,發(fā)現(xiàn)交互式電子白板技術(shù)和高效課堂二者的結(jié)合點(diǎn)。2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談,在洛陽(yáng)市范圍內(nèi)對(duì)隨機(jī)選取的五所高中的50名生物一線教師,就交互式電子白板在生物課堂中的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,對(duì)在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納、總結(jié),并提出應(yīng)對(duì)策略。3、選取實(shí)驗(yàn)學(xué)校的兩個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,并選取人教版高中生物必修二第一章第二節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》第一課時(shí),使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并在實(shí)驗(yàn)班中進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。通過(guò)案例分析與試卷測(cè)試的方式,從教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn),學(xué)生掌握情況等方面通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的對(duì)比,分析交互式電子白板在高中生物課堂中的應(yīng)用效果,并以此案例為模板,將高中生物課堂與交互式電子白板有效結(jié)合,分別從導(dǎo)入、講授、練習(xí)、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)找尋利用交互式電子白板構(gòu)建生物高效課堂的途徑。4、對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行概括性總結(jié),指出本次研究的不足,并進(jìn)行反思為下一步的研究指明方向。
【關(guān)鍵詞】：高效課堂 高中生物課堂教學(xué) 交互式電子白板
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.91;G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 1 緒論12-18
• 1.1 研究背景及意義12-14
• 1.1.1 研究背景12-13
• 1.1.2 研究意義13-14
• 1.2 研究?jī)?nèi)容及方法14-15
• 1.2.1 研究?jī)?nèi)容14
• 1.2.2 研究方法14-15
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述15-18
• 1.3.1 電子白板的使用歷史與范圍15-16
• 1.3.2 關(guān)于高效課堂的研究16-18
• 2 概念界定18-24
• 2.1 高效課堂的概述18-19
• 2.1.1 高效課堂的涵義18
• 2.1.2 生物高效課堂的構(gòu)建策略18-19
• 2.2 交互式電子白板概述19-24
• 2.2.1 交互式電子白板簡(jiǎn)介19-21
• 2.2.2 交互式電子白板用于構(gòu)建高中生物高效課堂的優(yōu)勢(shì) .. （10）21-24
• 3 理論依據(jù)24-27
• 3.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論24-25
• 3.2 教學(xué)過(guò)程理論25
• 3.3 信息技術(shù)與課程的整合25-27
• 4 交互式電子白板在洛陽(yáng)市高中生物教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析27-35
• 4.1 問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果分析27-31
• 4.2 個(gè)別訪談31-32
• 4.3 存在的問(wèn)題及引發(fā)原因32-33
• 4.4 應(yīng)對(duì)策略33-35
• 5 交互式電子白板環(huán)境下高中生物高效課堂的構(gòu)建35-48
• 5.1“減數(shù)分裂與受精作用”第一課時(shí)教學(xué)案例35-41
• 5.2 對(duì)“減數(shù)分裂與受精作用”第一課時(shí)教學(xué)案例的實(shí)踐研究41-43
• 5.2.1 研究對(duì)象41-42
• 5.2.2 研究方法42
• 5.2.3 研究結(jié)果及結(jié)論42-43
• 5.3 運(yùn)用交互式電子白板構(gòu)建高效生物課堂的策略43-48
• 5.3.1 課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)44
• 5.3.2 新知識(shí)講授環(huán)節(jié)44-46
• 5.3.3 練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)46-47
• 5.3.4 課堂小結(jié)環(huán)節(jié)47-48
• 6 總結(jié)與反思48-50
• 6.1 研究總結(jié)48
• 6.2 反思48-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄Ⅰ52-54
• 附錄Ⅱ54-55
• 致謝55

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳青;陳麗;;電子白板在中小學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀和趨勢(shì)[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2007年11期

2 ;鴻合電子白板通過(guò)教育部門(mén)專家鑒定[J];中國(guó)電化教育;2007年01期

3 ;歡迎訂閱《交互式電子白板�？穂J];中國(guó)電化教育;2009年07期

4 ;歡迎訂閱《交互式電子白板�？穂J];中國(guó)電化教育;2009年12期

5 艾倫;;理性對(duì)待電子白板[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2009年20期

6 吳旭;;交互式電子白板在教學(xué)中的突出優(yōu)勢(shì)[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2010年06期

7 ;交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用探究[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2010年06期

8 ;本刊關(guān)于交互式電子白板的調(diào)查報(bào)告[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2010年06期

9 葉穎;;交互式電子白板最常見(jiàn)的功能[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2010年06期

10 蔡莉莉;劉獻(xiàn)忠;;交互式電子白板中書(shū)法模擬的應(yīng)用[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2010年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 肖非常;聶運(yùn)義;馬超君;;淺析交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

2 趙紅;;活用交互式電子白板,讓海量閱讀更出彩[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

3 張瑜;;交互式電子白板在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

4 程榮花;;電子白板在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[A];2014年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

5 楊志現(xiàn);;運(yùn)用電子白板提高數(shù)學(xué)概念教學(xué)效率的策略[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張玉光;電子白板進(jìn)入黃金普及期[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

2 ;溫柔制勝 電子白板保養(yǎng)全攻略[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

3 ;追尋電子白板背后的“故事”[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

4 薩日娜;電子白板：“潮涌”信息化[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

5 薩日娜;電子白板 就在我們身邊[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

6 汪蔚;透過(guò)電子白板看教育信息化的差距[N];中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào);2007年

7 黃晶晶;電子白板市場(chǎng)等待春天到來(lái)[N];電腦商報(bào);2007年

8 王磊 張店區(qū)湖田中心小學(xué);利用電子白板實(shí)現(xiàn)自主有效課堂[N];淄博日?qǐng)?bào);2010年

9 本報(bào)記者 趙海軍;電子白板市場(chǎng)變局可期[N];中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào);2009年

10 投影時(shí)代網(wǎng) 未麗燕;解讀電子白板的過(guò)去和未來(lái)[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳曦;交互式電子白板的課堂應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 馬金蓮;師范生交互式電子白板應(yīng)用能力提升研究[D];華中師范大學(xué);2013年

3 周丹;基于視頻案例庫(kù)的師范生電子白板技能培訓(xùn)研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

4 劉鳳麗;電子白板應(yīng)用現(xiàn)狀研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

5 王龍;基于交互式電子白板的軍事地形學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];河北大學(xué);2015年

6 吳雪瑩;交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的應(yīng)用研究[D];寧夏大學(xué);2015年

7 黃X;交互式電子白板在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 向慶果;交互白板在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究[D];四川師范大學(xué);2015年

9 劉璇;基于交互式電子白板下幼兒想象力表現(xiàn)的實(shí)證研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

10 顏霞;交互式電子白板在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];南京師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1102230