本文關(guān)鍵詞：送培下鄉(xiāng)內(nèi)涵式培訓(xùn)體系的研究與實踐——以晉中市送培下鄉(xiāng)為例

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【摘要】：以晉中市"送培下鄉(xiāng)"活動為例,剖析內(nèi)涵式培訓(xùn)體系的模式,以實踐證明,通過"服務(wù)、評估、資源"提高培訓(xùn)質(zhì)量的可行性,確定從網(wǎng)絡(luò)研修開始,先進行補償式培訓(xùn),到線下集訓(xùn)再進行提升式培訓(xùn)的方案,并提出延伸培訓(xùn)的"三整合"。該模式旨在為教師培訓(xùn)提供借鑒。
【作者單位】： 晉中師范高等專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 送培下鄉(xiāng) 教育軟性資源 教師培訓(xùn)
【基金】：2015年教育部教育管理信息中心立項課題“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)用研究”子課題(課題號:JYB1503083A)階段性成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 隨著城鄉(xiāng)學(xué)校間硬件資源配置的逐步趨同,義務(wù)教育均衡發(fā)展進入內(nèi)涵建設(shè)階段。軟性資源是內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ),決定著均衡發(fā)展的水平。就目前形勢來看,軟性資源的滯后是城鄉(xiāng)教育公平的阻礙。晉中市在提升教育軟實力方面加大力度:在政策層面,政府提出利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進軟性資源均

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2 吳宏保;林賽君;;作為一種方略“開放—自主”培訓(xùn)具有鮮明的針對性和廣泛的使用性[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（浙江卷）[C];2010年

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7 中國煙草總公司青州中等專業(yè)學(xué)校黨委書記 欒慶忠;淺談培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)的創(chuàng)新與發(fā)展[N];東方煙草報;2011年

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9 上海師范大學(xué)國際與比較教育研究中心 陳法寶;校外培訓(xùn)：國外如何實現(xiàn)“管之有道”(下)[N];中國教育報;2012年

10 安樹芝 作者單位系廣西合浦師范學(xué)校;校長培訓(xùn)“三忌”[N];中國教師報;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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