本文關鍵詞：高校院校土建類專業(yè)工學結合模式下的實訓空間設計研究

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【摘要】：自改革開放以來,我國高等技術應用型人才的需求量日益增大。2014年6月,國務院印發(fā)了《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》,要全面部署加快發(fā)展現代職業(yè)教育。[1]然而職教的重點便是對學生實踐能力的培養(yǎng),在高職學校內,實踐操作的能力培養(yǎng)多是在實訓建筑內完成,所以高職院校的實訓空間設計顯得十分重要。實訓空間作為高職院校的建設重點,在目前的設計中并沒有相關的參考依據和標準,大多數高職院校在校園建設時所采用的是普通高校的評估指標和建設體系,高職院校實訓的指標過于陳舊,又因高職院校各專業(yè)的專業(yè)性強,體現在實訓空間的建設中也各有不同。這些現行的高校指標更加無法將高等職業(yè)技術教育的特點完全體現出來,因此對不同專業(yè)實訓空間進行細分及其建設評估標準的研究顯得更為重要。本次研究先從高職院校土建類專業(yè)的教學模式及實訓模式——工學結合模式出發(fā),研究實訓空間各用房的組合方式和設計要點;再從專業(yè)設置的角度出發(fā),以土建類專業(yè)相關院系的實訓空間作為研究對象,通過對其實訓空間布局、面積、層高等實訓空間的影響因素及空間組織等方面入手,探討土建類專業(yè)實訓空間的空間類型、空間構成及合理的面積指標;針對土建類專業(yè)在�；A實訓項目的實訓用房利用率的研究;提出滿足各種實訓教學空間模式及不同影響因素下的高職院校土建類專業(yè)實訓空間相關適應性生均指標。通過以上幾方面的研究,并在92指標的基礎上,為我國高職院校土建類專業(yè)實訓空間的建設提供部分建議性參考。
【關鍵詞】：高職院校 土建類專業(yè) 工學結合 實訓空間 生均指標
【學位授予單位】：西安建筑科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：TU244
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1.緒論8-18
• 1.1 課題來源8
• 1.2 課題研究的背景8-9
• 1.3 課題研究的目的及意義9-10
• 1.4 國內外研究現狀10-13
• 1.4.1 國內研究現狀11-12
• 1.4.2 國外研究現狀12-13
• 1.5 課題研究的內容13-15
• 1.6 課題研究的方法15-17
• 1.6.1 理論研究法15
• 1.6.2 實地調研法15-16
• 1.6.3 量化分析法16-17
• 1.7 課題研究框架17-18
• 2.高等職業(yè)技術院校概述18-24
• 2.1 職業(yè)教育的概念及分類18-19
• 2.1.1 職業(yè)教育的概念18
• 2.1.2 職業(yè)教育的分類18-19
• 2.2 我國高職院校的發(fā)展19-21
• 2.3 高職教育的教學模式21-22
• 2.4 高職院校的分類22
• 2.5 本章小結22-24
• 3.高職院校土建類專業(yè)實訓空間的影響因素24-34
• 3.1 土建類專業(yè)的迅速發(fā)展24-25
• 3.2 土建類專業(yè)的細分25
• 3.3 土建類專業(yè)的特點25-26
• 3.4 實訓26-28
• 3.4.1 實訓的概念26-27
• 3.4.2 實訓的模式27-28
• 3.5 影響因素28-33
• 3.6 本章小結33-34
• 4.高職院校土建類專業(yè)實訓空間調研34-110
• 4.1 概況34-36
• 4.1.1 實訓空間概況34-35
• 4.1.2 調研院校概況35-36
• 4.2 調研目的36-37
• 4.3 實地調研分析37-109
• 4.3.1 銅川職業(yè)技術學院37-59
• 4.3.2 陜西省建筑材料工業(yè)學校59-73
• 4.3.3 陜西職業(yè)技術學院73-81
• 4.3.4 黑龍江建筑職業(yè)技術學院81-92
• 4.3.5 柳州城市職業(yè)學院92-103
• 4.3.6 柳州鐵道職業(yè)技術學院103-109
• 4.4 本章小結109-110
• 5.土建類專業(yè)實訓空間構成模式研究110-130
• 5.1 土建類實訓空間的規(guī)劃布局110-114
• 5.2 土建類專業(yè)實訓用房的分類及組合114-117
• 5.2.1 實訓用房的分類114-116
• 5.2.2 實訓用房的組合模式116-117
• 5.3 實訓空間構成117-129
• 5.3.1 實訓空間組成內容117-124
• 5.3.2 實訓空間模式124-129
• 5.3.3 土建專業(yè)實訓空間設計原則129
• 5.4 本章小結129-130
• 6.土建專業(yè)實訓用房利用率研究130-138
• 6.1 實訓用房利用率研究的意義130
• 6.2 土建專業(yè)實訓用房利用率分析130-135
• 6.2.1 實訓用房課時內利用率133
• 6.2.2 實訓用房課時外利用率133
• 6.2.3 實訓用房班次利用率分析133-134
• 6.2.4 實訓用房利用率分析134-135
• 6.3 基于利用率分析的實訓用房配置建議135-136
• 6.4 本章小結136-138
• 7.實訓用房生均指標研究138-148
• 7.1 實訓用房生均指標研究的意義138
• 7.2 實訓用房生均指標的影響因素138-139
• 7.3 實訓用房空間設計尺寸139-141
• 7.4 調研院校生均指標分析141-145
• 7.4.1 調研院校生均指標141-143
• 7.4.2 國家現行指標143-145
• 7.5 基于調研的適宜生均指標研究145-147
• 7.5.1 生均指標計算145-146
• 7.5.2 生均指標分析146-147
• 7.5.3 生均指標建議147
• 7.6 本章小結147-148
• 8 結論148-154
• 8.1 本研究結論148-152
• 8.1.1 對土建類專業(yè)教學模式和實訓空間的研究148-150
• 8.1.2 對土建類專業(yè)實訓硬件設施、利用率、生均指標的研究150-151
• 8.1.3 對土建類專業(yè)實訓空間的設計研究151-152
• 8.2 研究展望及不足152-154
• 參考文獻154-158
• 圖錄158-160
• 表錄160-162
• 附錄162-168
• 碩士研究生就讀期間參與研究成果168-170
• 致謝170

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前5條

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3 梁海岫;劉成才;陳勇;;高等職業(yè)技術學院實訓中心建筑設計要點——以東莞職業(yè)技術學院實訓中心為例[J];城市建筑;2014年07期

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中國碩士學位論文全文數據庫 前2條

1 曲文晶;工科類高等職業(yè)技術學校實訓空間研究[D];西安建筑科技大學;2011年

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本文編號：1099332