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微學(xué)習(xí)在國(guó)外成人教育中的應(yīng)用及啟示

發(fā)布時(shí)間:2017-10-26 14:52

  本文關(guān)鍵詞:微學(xué)習(xí)在國(guó)外成人教育中的應(yīng)用及啟示


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【摘要】:近年來(lái),微學(xué)習(xí)在成人教育領(lǐng)域日益受到重視并成為推動(dòng)成人教育發(fā)展的重要技術(shù)力量。國(guó)外成人教育在"應(yīng)急"學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用微學(xué)習(xí),并形成了學(xué)習(xí)內(nèi)容碎片化、學(xué)習(xí)資源推送途徑多元化、學(xué)習(xí)方式多重交互、教學(xué)過(guò)程以微媒體為重要支持技術(shù)等特點(diǎn)。借鑒國(guó)外成人教育的經(jīng)驗(yàn),在我國(guó)成人教育領(lǐng)域應(yīng)用微學(xué)習(xí)時(shí)要確立學(xué)習(xí)者的主體地位、更新學(xué)習(xí)資源的開發(fā)理念、強(qiáng)調(diào)基于微資源的自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建生態(tài)化的微學(xué)習(xí)環(huán)境、重構(gòu)成人教師的角色。
【作者單位】: 浙江廣播電視大學(xué)開放與遠(yuǎn)程教育研究院;
【關(guān)鍵詞】微學(xué)習(xí) 成人教育 學(xué)習(xí)資源 成人學(xué)習(xí)者
【基金】:全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點(diǎn)課題“微學(xué)習(xí)理念下的開放大學(xué)課程與教學(xué)改革研究”(編號(hào):DIA130304)的研究成果
【分類號(hào)】:G720;G434
【正文快照】: 在學(xué)習(xí)日益成為終生追求的進(jìn)程中,成人教育的意義與價(jià)值不斷顯現(xiàn)出來(lái)。美國(guó)學(xué)者阿蘭·柯林斯(Allan Collins)和理查德·哈爾弗森(Richard Halverson)在《技術(shù)時(shí)代重新思考教育》一書中描述了技術(shù)推動(dòng)教育變革的景象,將成人教育與在家教育、工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育等并稱為新教

【參考文獻(xiàn)】

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2 鄭紹紅;;微學(xué)習(xí):內(nèi)涵、理念及生態(tài)結(jié)構(gòu)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2015年01期

3 王萍;吳亞馨;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的擴(kuò)展性研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2015年05期

【共引文獻(xiàn)】

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4 鄭紹紅;;微學(xué)習(xí):內(nèi)涵、理念及生態(tài)結(jié)構(gòu)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2015年01期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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7 余勝泉;楊現(xiàn)民;程罡;;泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與共享——“學(xué)習(xí)元”的理念與結(jié)構(gòu)[J];開放教育研究;2009年01期

8 孫傳遠(yuǎn);劉玉梅;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究[J];開放教育研究;2011年02期

9 張雪;李子運(yùn);;打開終身教育希望之門的學(xué)習(xí)方式——泛在學(xué)習(xí)[J];繼續(xù)教育研究;2010年02期

10 劉貴華;朱小蔓;;試論生態(tài)學(xué)對(duì)于教育研究的適切性[J];教育研究;2007年07期

【相似文獻(xiàn)】

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3 欒春暉,李靖,詹國(guó)梁;論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新[J];廣東商學(xué)院學(xué)報(bào);2002年S1期

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6 李紅美;;論網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)[J];繼續(xù)教育;2006年11期

7 沈福新;;學(xué)習(xí)漫議[J];群眾;2007年03期

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10 韓笑;;學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的體驗(yàn)[J];教育教學(xué)論壇;2009年02期

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6 韋彩紅;;如何組織學(xué)生共享學(xué)習(xí)成果[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第2卷)[C];2010年

7 格保耿;;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

8 鈕榮榮;;關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

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3 李蘭翠;M00C學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2015年

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6 戚政霞;基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2015年

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本文編號(hào):1099143

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