本文關(guān)鍵詞：“同步課堂”教室建設(shè)及技術(shù)規(guī)范研究

  更多相關(guān)文章： 同步課堂 技術(shù)規(guī)范 操作規(guī)范

【摘要】：在教育公平的背景下,人們對(duì)教師資源配置均衡的要求越來(lái)越急迫,優(yōu)質(zhì)教師資源資源匱乏成為當(dāng)前城鄉(xiāng)教育水平差距大的主要問(wèn)題�；ヂ�(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)的不斷完善,充分研究和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互教學(xué)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)同步課堂教學(xué)和教師一體化發(fā)展成為可能。因此,本研究提出視音頻多媒體技術(shù)支持下的“同步課堂”教室建設(shè)與技術(shù)規(guī)范研究。首先,在閱讀相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,深入分析當(dāng)前城鄉(xiāng)教師資源配置不均衡的問(wèn)題,歸納出當(dāng)前城鄉(xiāng)教師資源配置不均衡的解決途徑。借鑒活動(dòng)理論的相關(guān)知識(shí),發(fā)現(xiàn)教師對(duì)異地學(xué)生的關(guān)注度不夠、師生互動(dòng)不足等問(wèn)題。因此,為了增強(qiáng)遠(yuǎn)程師生之間的互動(dòng)和遠(yuǎn)程學(xué)生的社會(huì)臨場(chǎng)感,“同步課堂”教室需要具有以下功能：教師授課影像同步顯示、授課資料同步互傳、異地師生影像同步顯示、兩地演板信息同步互傳、兩地教室拾音同步互傳、師生影像資料同步錄播、教學(xué)設(shè)備一鍵中控等。其次,在對(duì)“同步課堂”教室需求分析和功能模塊構(gòu)建的基礎(chǔ)上,闡述物理環(huán)境建設(shè)、硬件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程。通過(guò)運(yùn)行和調(diào)試教室的各種功能,結(jié)果表明,“同步課堂”教室能夠很好的實(shí)現(xiàn)教師授課視頻同步互傳、授課資料同步互傳、異地師生影像同步顯示、兩地演板信息同步互傳、兩地聲音同步互傳。最后,對(duì)“同步課堂”教室進(jìn)行多輪行動(dòng)研究,經(jīng)過(guò)不斷進(jìn)行調(diào)試和修正,提出“同步課堂”教室技術(shù)規(guī)范。該技術(shù)規(guī)范包括建設(shè)技術(shù)規(guī)范和操作技術(shù)規(guī)范。前者為之后的同步課堂教室建設(shè)提供了參考意見(jiàn),包括物理環(huán)境、硬件技術(shù)、軟件開(kāi)發(fā)等方面的規(guī)范。后者為教室的使用提供了參考,包括授課教師上課常規(guī)操作流程。重要的是,操作過(guò)程中中央控制系統(tǒng)和電子白板的操作規(guī)范。
【關(guān)鍵詞】：同步課堂 技術(shù)規(guī)范 操作規(guī)范
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 姜俊和;郝世文;;遼寧省均衡發(fā)展的義務(wù)教育教師資源配置探析[J];沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 寇毅;朱志祥;;基于H.264標(biāo)準(zhǔn)的視頻編解碼器軟終端的一種實(shí)現(xiàn)[J];西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

，

本文編號(hào)：1097057