本文關(guān)鍵詞：基于MOOCs的高校學(xué)分制教學(xué)策略探究

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【摘要】：隨著MOOCs的發(fā)展,大量視頻公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)共享課程資源被放入了開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí),在高校教育質(zhì)量改革的大環(huán)境下,通過(guò)深入了解開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能,如何有針對(duì)性的將網(wǎng)絡(luò)課程引入到高校學(xué)分制教學(xué)中來(lái),充分發(fā)揮它對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的作用是一本文重點(diǎn)研究的內(nèi)容。
【作者單位】： 臺(tái)州學(xué)院信息技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： MOOCs 高校 學(xué)分制
【基金】：2014年度浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題(課題編號(hào)JB048) 2014年度浙江省教育廳科研項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)Y201430364)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G642;G434
【正文快照】： MOOCs是以大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)化開(kāi)放課程為基礎(chǔ)的在線(xiàn)課程開(kāi)發(fā)模式,許多課程是優(yōu)秀教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)成果的集中體現(xiàn)。傳統(tǒng)的學(xué)分制教學(xué)多以校內(nèi)教師開(kāi)課為主,課程種類(lèi)不多,內(nèi)容質(zhì)量參差不齊,講授方式千篇一律,教學(xué)效果不甚理想。通過(guò)近些年的建設(shè)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下已擁有大量?jī)?yōu)秀的

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