本文關(guān)鍵詞：等待“學(xué)籍號”：流動(dòng)兒童教育政策的背離研究

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【摘要】：1978年,改革開放以來,隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、東部沿海城市的試點(diǎn)先行改革、戶籍制度松綁三者共同作用下,大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入東部、沿海大中城市。從結(jié)構(gòu)來說,最初的單個(gè)個(gè)體行為到家庭化流動(dòng)。從時(shí)間來看,季節(jié)性流動(dòng)到長期性定居。隨著城市外來務(wù)工人群的年年增加,流動(dòng)兒童教育問題逐漸受到社會(huì)的關(guān)注。不同歷史時(shí)期,國家出臺(tái)了不同的針對流動(dòng)兒童教育政策。從最初的限制入學(xué)到“兩為主”的政策,再到最新的電子學(xué)籍政策。通過對電子學(xué)籍政策辦理過程的描述,希望對電子學(xué)籍政策的目標(biāo)做出闡釋,以便讀者清晰認(rèn)識(shí)電子學(xué)籍政策對流動(dòng)兒童及家庭的影響。本研究采用執(zhí)行研究方法中的案例研究。在一定程度上概括了當(dāng)前電子學(xué)籍政策下流動(dòng)兒童及家庭的現(xiàn)狀,是流動(dòng)兒童教育過程中的片段。資料收集方面,采用實(shí)地研究的方法深入學(xué)校、家庭進(jìn)行研究,采用參與式觀察和深度訪談的方法。研究的目的在于通過對流動(dòng)兒童及家庭的現(xiàn)狀反映電子學(xué)籍政策在執(zhí)行過程中出現(xiàn)問題的本質(zhì)。研究結(jié)論:第一:由于受到中央政府與教育主管部門、流出地政府和流入地政府、教育政策主體與客體三者之間利益的博弈,電子學(xué)籍在執(zhí)行過程中偏離最初設(shè)定的目標(biāo)。第二:這種政策的偏離,將流動(dòng)兒童排除在教育體制之外,流動(dòng)兒童很難得到向上流動(dòng)的機(jī)會(huì),加深了社會(huì)的裂痕,固化社會(huì)階層。
【關(guān)鍵詞】：流動(dòng)兒童教育政策 電子學(xué)籍 案例研究 利益博弈 偏離
【學(xué)位授予單位】：中國青年政治學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G520
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 第一章 引言6-8
• 一、研究背景6
• 二、研究問題6-7
• 三、研究意義7-8
• 第二章 文獻(xiàn)回顧8-15
• 一、流動(dòng)兒童教育的研究8-10
• 二、流動(dòng)兒童教育政策的演變10-13
• 三、流動(dòng)兒童教育問題政策分析13-14
• 四、學(xué)籍政策14-15
• 第三章 研究設(shè)計(jì)15-18
• 一、何謂質(zhì)性研究15
• 二、案例研究15-16
• 三、資料收集方法16-17
• 四、信度與效度17-18
• 第四章 “網(wǎng)”盡學(xué)生18-23
• 一、政策出臺(tái)背景18-19
• 二、“一人一號”19-21
• 三、小結(jié)21-23
• 第五章 等待“學(xué)籍號”23-30
• 一、“兩封來信”23-24
• 二、“三歲就來了”24-26
• 三、“她想在這里上學(xué)”26
• 四、“回去？過幾年再說”26-27
• 五、“沒有這個(gè)意識(shí)”27-28
• 六、“學(xué)籍，已經(jīng)辦好了”28-29
• 七、小結(jié)29-30
• 第六章 “學(xué)籍號”的背后30-38
• 一、“北京沒有義務(wù)去接收”30-31
• 二、“老百姓真的很可憐”31-33
• 三、“把一些人逼回去”33-35
• 四、“他又來了”35-37
• 五、小結(jié)37-38
• 第七章 結(jié)語38-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 致謝42-44

【共引文獻(xiàn)】

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3 周W，

本文編號：1094991