本文關(guān)鍵詞：品格教育的倫理學(xué)基礎(chǔ):反思與批判

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【摘要】：20世紀(jì)80年代以來西方發(fā)達(dá)國(guó)家品格教育復(fù)興的實(shí)踐表明,品格教育是當(dāng)代道德教育可以“有所為”的選擇,但品格教育不是包治現(xiàn)代社會(huì)道德生活痼疾的萬(wàn)能良藥,品格教育本身也有其局限性,這種局限性集中體現(xiàn)在作為品格教育基礎(chǔ)的德性倫理的局限當(dāng)中。深入分析與批判品格教育的倫理學(xué)基礎(chǔ),將不僅有助于我們?cè)诶碚撋细鼮槿娴乜创驼J(rèn)識(shí)品格教育,也有助于提升品格教育實(shí)踐的效果。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 品格教育 德性倫理 共同體
【分類號(hào)】：G410
【正文快照】： 面對(duì)全球社會(huì)道德生活中出現(xiàn)的“道德失范”、“道德滑坡”等道德困境,西方社會(huì)自20世紀(jì)80年代開始了旨在恢復(fù)古希臘德性倫理傳統(tǒng)的現(xiàn)代德性倫理運(yùn)動(dòng),反映到學(xué)校教育領(lǐng)域,則表現(xiàn)為以德性倫理為基礎(chǔ)的品格教育的復(fù)興。西方發(fā)達(dá)國(guó)家品格教育復(fù)興的實(shí)踐表明,品格教育是當(dāng)代道德教

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