本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)在線教育現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究

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【摘要】：隨著信息時(shí)代的來(lái)臨,學(xué)校教育已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)今學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2014年4月,教育部成立了教育部在線教育研究中心。當(dāng)年11月教育部印發(fā)了《構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機(jī)制的實(shí)施方案》。針對(duì)未來(lái)國(guó)家在線教育存在的種種問(wèn)題進(jìn)行深入的研究。其中就我國(guó)教育信息化的建設(shè)提供了較全面的建設(shè)方案,將我國(guó)的建設(shè)從分散向整體方面進(jìn)行規(guī)劃,促進(jìn)了我國(guó)教育改革。而K-12教育作為整個(gè)教育工程的“地基”其重要性不容忽視。K-12在線教育目前發(fā)展到了何種程度,存在哪些問(wèn)題,未來(lái)可能有哪種發(fā)展趨勢(shì),這些問(wèn)題非常值得研究和探討,本文著眼于此試圖為這些問(wèn)題尋找答案。本文采用文獻(xiàn)研究法、描述研究法、信息研究方法等方法,主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的工作:國(guó)內(nèi)外在線教育發(fā)展現(xiàn)狀分析。通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外各種文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資料、相關(guān)網(wǎng)站等,對(duì)國(guó)內(nèi)外的在線教育發(fā)展過(guò)程、建設(shè)現(xiàn)狀、發(fā)展著重點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)規(guī)模等進(jìn)行了總結(jié)和描述。并著重對(duì)在線教育中的K12領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)的分析。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的信息研究,從國(guó)內(nèi)中小學(xué)在線教育的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中顯示出的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和分析。最后預(yù)測(cè)了在線教育的發(fā)展趨勢(shì),以期為我國(guó)中小學(xué)在線教育的良性發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
【關(guān)鍵詞】：在線教育 K12 中小學(xué) 現(xiàn)狀 趨勢(shì)
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-16
• 1.1 研究的背景及意義8-10
• 1.1.1 研究的背景8-9
• 1.1.2 研究的意義9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外在線教育研究現(xiàn)狀10-14
• 1.2.1 遠(yuǎn)程教育發(fā)展史10-11
• 1.2.2 在線教育在我國(guó)的發(fā)展歷程11-12
• 1.2.3 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.4 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究方法14-16
• 1.3.1 文獻(xiàn)研究法14-15
• 1.3.2 邏輯分析法15
• 1.3.3 統(tǒng)計(jì)法15-16
• 第二章 在線教育概念及建設(shè)的理論基礎(chǔ)16-21
• 2.1 在線教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)16-18
• 2.1.1 內(nèi)涵16
• 2.1.2 特點(diǎn)16-18
• 2.3 在線教育建設(shè)的理論基礎(chǔ)18-21
• 2.3.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論18-19
• 2.3.2 行為主義學(xué)習(xí)理論19
• 2.3.3 多元智能理論19-20
• 2.3.4 交互作用和獨(dú)立學(xué)習(xí)平衡論20-21
• 第三章 中小學(xué)國(guó)內(nèi)外在線教育的發(fā)展現(xiàn)狀及分析21-38
• 3.1 國(guó)外在線教育發(fā)展現(xiàn)狀分析21-27
• 3.1.1 英國(guó)21
• 3.1.2 美國(guó)21-25
• 3.1.3 韓國(guó)25-27
• 3.2 國(guó)內(nèi)在線教育現(xiàn)狀分析27-32
• 3.2.1 在線教育市場(chǎng)空間27-30
• 3.2.2 在線教育產(chǎn)業(yè)鏈30-31
• 3.2.3 中小學(xué)在線教育代表企業(yè)31-32
• 3.3 國(guó)內(nèi)中小學(xué)在線教育現(xiàn)狀分析32-38
• 第四章 中小學(xué)在線教育發(fā)展趨勢(shì)38-41
• 4.1 直播課堂推動(dòng)中小學(xué)混合學(xué)習(xí)的興起38
• 4.2 中小學(xué)在線教育的游戲化和社交化38-39
• 4.3 大數(shù)據(jù)在中小學(xué)在線教育中得到廣泛運(yùn)用39
• 4.4 對(duì)于中小學(xué)教師的在線教育培訓(xùn)也將成為趨勢(shì)熱門39-41
• 第五章 結(jié)論41-42
• 5.1 總結(jié)41
• 5.2 展望41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王蓓;支持自主學(xué)習(xí)的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[D];西安理工大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：1090862