本文關(guān)鍵詞：面向CDIO的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫研究與實現(xiàn)

  更多相關(guān)文章： CDIO 教學(xué)模式 教學(xué)資源庫

【摘要】：在20世紀(jì)50年代初,中國的工程教育借鑒了蘇聯(lián)的辦學(xué)經(jīng)驗,建立適用于計劃經(jīng)濟(jì)的工科人才培養(yǎng)體系,要求在本科學(xué)制中最后一年要下基層實習(xí),目標(biāo)是使大學(xué)生一畢業(yè)以后就能馬上到車間去工作,為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)高效地培養(yǎng)了大批人才。改革開放以后,我國教育主管部門開始學(xué)習(xí)的美國本科教育模式是通才教育,把專業(yè)人才培養(yǎng)放在了本科之后的研究生階段。這樣混合模式改革結(jié)果,造成培養(yǎng)出來的大學(xué)生研究做不深,工程又放棄了。中國至今現(xiàn)在還沒有形成成型的高等工程教育培養(yǎng)體制。我國擁有世界上規(guī)模最為龐大的高等工程教育人才培養(yǎng)體系,但是在計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過程中,傳統(tǒng)的教育模式顯得有些不適應(yīng)。尤其在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和學(xué)生動手實踐能力方面,與社會企業(yè)的要求有著不小的差距。目前我國高校教學(xué)資源庫的建設(shè)和應(yīng)用還存在著很多問題,特別是工程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用。由于工程教育是一個專業(yè)性很強(qiáng)的理工實踐教學(xué),其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)涉及到很多方面的問題,應(yīng)用起來也有一定的難度,因此一直以來都是高等院校教學(xué)技術(shù)改革的一大難題。因此在這樣的背景下研究工程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)具有非常重大的現(xiàn)實意義和實用價值。本文主要介紹了面向CDIO的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的基本特性,并分析了CDIO在國內(nèi)和國外的發(fā)展情況,并對工程教育國際化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)的重要性和創(chuàng)新性作了說明。然后對面向CDIO的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫進(jìn)行詳細(xì)的分析,根據(jù)學(xué)校工程教育的實際情況和需求,閱讀各類調(diào)查研究有關(guān)的書籍,并根據(jù)資源庫體系規(guī)劃設(shè)計,完成了程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫構(gòu)建及系統(tǒng)調(diào)試。對本系統(tǒng)的部分模塊進(jìn)行調(diào)整和完善,最終建立了面向CDIO的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。通過建立“能力-素質(zhì)-知識一體化”工程教育人才培養(yǎng)大綱,運用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫,引導(dǎo)學(xué)生使用資源庫開展項目實踐,提倡學(xué)生以團(tuán)隊討論的學(xué)習(xí)方式,對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工程實踐能力與創(chuàng)新精神起到極佳效果,為我國高等工程教育的改革提供一個良好的借鑒。希望通過本文的研究能為推動我國高校工程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的科學(xué)建設(shè)與合理應(yīng)用提供一些有益的參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：CDIO 教學(xué)模式 教學(xué)資源庫
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：TB-4;G434;TP311.52
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-13
• 第1章 緒論13-21
• 1.1 選題意義13-14
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-18
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-18
• 1.3 研究內(nèi)容18
• 1.4 研究方法18-19
• 1.5 論文結(jié)構(gòu)19-21
• 第2章 CDIO工程教育模式與學(xué)習(xí)方式21-28
• 2.1 CDIO工程教育的產(chǎn)生和定義21
• 2.2 CDIO工程教育在國外的發(fā)展21-22
• 2.3 工程教育及CDIO在國內(nèi)的發(fā)展22-23
• 2.4 學(xué)習(xí)方式23-27
• 2.4.1 自主學(xué)習(xí)23-24
• 2.4.2 適應(yīng)學(xué)習(xí)24-25
• 2.4.3 個性學(xué)習(xí)25
• 2.4.4 協(xié)作學(xué)習(xí)25-27
• 2.4.5 探究學(xué)習(xí)27
• 2.5 本章小結(jié)27-28
• 第3章 相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)28-36
• 3.1 動態(tài)Web技術(shù)28-30
• 3.1.1 瀏覽器/服務(wù)器（B/S）體系結(jié)構(gòu)28
• 3.1.2 DHTML技術(shù)28-29
• 3.1.3 Web動態(tài)交互方式29-30
• 3.1.4 Script語言30
• 3.2 數(shù)據(jù)庫技術(shù)30-32
• 3.2.1 ODBC（Open Database Connectivity）30-31
• 3.2.2 OLE DB31-32
• 3.3 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)32-33
• 3.3.1 分類模式32
• 3.3.2 回歸模式32
• 3.3.3 聚類模式32
• 3.3.4 關(guān)聯(lián)模式32
• 3.3.5 序列模式32-33
• 3.4 Agent技術(shù)33-34
• 3.4.1 單Agent系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)33
• 3.4.2 多Agent系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)33-34
• 3.4.3 Agent通信34
• 3.5 信息推送技術(shù)34-35
• 3.5.1 推送技術(shù)的概念34
• 3.5.2 推送技術(shù)的形式34-35
• 3.6 本章小結(jié)35-36
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫系統(tǒng)設(shè)計36-46
• 4.1 系統(tǒng)需求分析37-42
• 4.1.1 運行環(huán)境37
• 4.1.2 內(nèi)容需求37-38
• 4.1.3 功能需求38
• 4.1.4 性能需求38
• 4.1.5 界面需求38-39
• 4.1.6 社會需求39
• 4.1.7 建設(shè)模式39-41
• 4.1.8 調(diào)查需求41-42
• 4.2 系統(tǒng)總體設(shè)計42-43
• 4.3 系統(tǒng)接口設(shè)計43
• 4.3.1 外部接口43
• 4.3.2 內(nèi)部接口43
• 4.4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計43-45
• 4.4.1 教學(xué)內(nèi)容信息43-44
• 4.4.2 用戶帳號信息44
• 4.4.3 教學(xué)內(nèi)容欄目信息44-45
• 4.5 系統(tǒng)分析原則45
• 4.5.1 符合工程教育的特點45
• 4.5.2 可擴(kuò)展性45
• 4.5.3 規(guī)范性45
• 4.6 本章小結(jié)45-46
• 第5章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫系統(tǒng)實現(xiàn)46-51
• 5.1 CDIO工程教育模式設(shè)計46
• 5.2 采用全新的授課方式46-47
• 5.3 構(gòu)建教學(xué)資源庫47-48
• 5.4 采用全新考核標(biāo)準(zhǔn)48-49
• 5.5 反思成效及工作展望49-50
• 5.5.1 反思教學(xué)效果的評價49
• 5.5.2 反思對學(xué)生個人能力培養(yǎng)49
• 5.5.3 編寫自主教材是未來工作重點49-50
• 5.6 本章小結(jié)50-51
• 結(jié)論51-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 致謝56

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王亮;張超;;基于“云計算”的專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)探析[J];青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2012年04期

2 朱紅亮;;高職文化市場經(jīng)營與管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)策略[J];現(xiàn)代裝飾(理論);2013年07期

3 何芳;;高職教育教學(xué)資源庫的設(shè)計與開發(fā)[J];電子制作;2013年12期

4 俞國紅;;基于云計算的高職教學(xué)資源庫應(yīng)用研究[J];武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年04期

5 李波;;電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動化專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)策略研究[J];電子世界;2014年08期

6 吳結(jié)蠶;;網(wǎng)絡(luò)外語教學(xué)資源庫的設(shè)計與實現(xiàn)[J];東莞理工學(xué)院學(xué)報;2006年03期

7 馬仕海;王曉文;呂宗樞;吳志宏;;電力技術(shù)類專業(yè)實踐教學(xué)資源庫建設(shè)研究[J];中國電力教育;2010年33期

8 管小衛(wèi);;“C#程序設(shè)計”課程改革及教學(xué)資源庫建設(shè)研究[J];中國電力教育;2012年01期

9 馬玲;;高職院校汽檢專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)[J];大眾科技;2013年03期

10 謝雯;;職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)探索[J];中國電力教育;2014年15期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王潤清;;共建、共享,打造規(guī)范、實用的教育教學(xué)資源庫——談區(qū)域教育教學(xué)資源庫的建設(shè)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

2 滕娟;王立國;胡文有;康長吉;戰(zhàn)大偉;;關(guān)于多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫中關(guān)鍵技術(shù)的研究[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

3 郭爭鳴;肖躍群;劉杰;金曉東;聶紹通;;中醫(yī)藥高職高專校本教學(xué)資源庫建設(shè)初探[A];傳承與發(fā)展，，創(chuàng)湖南省生理科學(xué)事業(yè)的新高——湖南省生理科學(xué)會2011年度學(xué)術(shù)年會論文摘要匯編[C];2011年

4 向陽;管茶香;馮丹丹;韓仰;文志斌;羅自強(qiáng);;生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用[A];中國生理學(xué)會第十屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2012年

5 王玉濤;熊曉津;李姝;程鵬;車云霞;;高等化學(xué)教學(xué)資源庫單機(jī)系統(tǒng)的研制、開發(fā)與應(yīng)用[A];第八屆全國大學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 于艷新;創(chuàng)首個全國最大分學(xué)科區(qū)級自主建設(shè)教學(xué)資源庫[N];大連日報;2013年

2 孟文;內(nèi)蒙古首家中小學(xué)蒙古文教學(xué)資源庫建成[N];中國文化報;2007年

3 周湘琴 彭笳琴;如何優(yōu)化教學(xué)資源庫平臺？[N];計算機(jī)世界;2003年

4 李蒙生;教學(xué)資源庫建設(shè) 勢在必行[N];中國電腦教育報;2007年

5 ;互聯(lián)網(wǎng)時代教學(xué)資源庫建設(shè)新思維[N];計算機(jī)世界;2003年

6 丁云堂　本報記者 黃初晨;我市兩校獲贈教學(xué)軟件[N];撫州日報;2008年

7 陳波　月航;信息學(xué)院：軟件技術(shù)建設(shè)獲國家立項[N];常州日報;2011年

8 曹飛;教學(xué)資源庫：啥時用你沒商量？[N];中國教育報;2004年

9 董靜 黃洪水;我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源庫初具規(guī)模[N];閩西日報;2009年

10 記者 孫亞斐　實習(xí)生 戴秀梅;我市近百所學(xué)校實現(xiàn)信息共享[N];蘭州日報;2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曾俊平;面向CDIO的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫研究與實現(xiàn)[D];湖南大學(xué);2015年

2 孟祥志;高校教學(xué)資源庫及其設(shè)計與開發(fā)研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

3 周艷群;《科學(xué)課程與教學(xué)論》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的設(shè)計與實現(xiàn)[D];重慶師范大學(xué);2009年

4 高倩;基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫的研究與實現(xiàn)[D];廣州大學(xué);2008年

5 李宏霞;基于校園網(wǎng)的中專教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用[D];云南師范大學(xué);2007年

6 付雪連;醫(yī)學(xué)教學(xué)資源庫用戶評價指標(biāo)體系的構(gòu)建[D];南方醫(yī)科大學(xué);2010年

7 焦本斌;基于生態(tài)學(xué)視角的教學(xué)資源庫系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2011年

8 亓小濤;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)研究[D];曲阜師范大學(xué);2004年

9 李真真;高等職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)研究[D];河北科技師范學(xué)院;2012年

10 劉艷麗;醫(yī)學(xué)類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2013年

本文編號：1081467