本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)、領(lǐng)悟社會(huì)支持與孤獨(dú)感的關(guān)系

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【摘要】：目的:探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)、領(lǐng)悟社會(huì)支持與孤獨(dú)感的關(guān)系。方法:采用UCLA孤獨(dú)感量表、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表和網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)量表對(duì)815名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:1在網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)的經(jīng)歷上,男生顯著多于女生(t=6.82,P0.01),低年級(jí)生顯著多于高年級(jí)生(t=3.82,P0.01),理工類學(xué)生顯著多于文史類學(xué)生(t=3.84,P0.01);2女生的領(lǐng)悟社會(huì)支持要顯著高于男生(t=2.99,P0.01);3上網(wǎng)時(shí)間較少的學(xué)生的孤獨(dú)感顯著低于上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)的學(xué)生(F=3.13,P0.05);4網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)與領(lǐng)悟社會(huì)支持呈顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.17,P0.01),和孤獨(dú)感呈顯著正相關(guān)(r=0.20,P0.01)。孤獨(dú)感和領(lǐng)悟社會(huì)支持呈顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.45,P0.01);5領(lǐng)悟社會(huì)支持在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)和孤獨(dú)感之間具有部分中介效應(yīng),中介效應(yīng)量為0.07。結(jié)論:網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)既能直接影響大學(xué)生的孤獨(dú)感,又能通過領(lǐng)悟社會(huì)支持間接影響孤獨(dú)感。
【作者單位】： 河海大學(xué)公共管理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù) 孤獨(dú)感 領(lǐng)悟社會(huì)支持
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)(Cyber-bullying)是一種個(gè)體以某些電子手段惡意且反復(fù)地傷害他人的行為[1]。反過來,網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)(Cyber-victimization)便是指?jìng)�(gè)體在網(wǎng)絡(luò)交流過程中被他人以電子手段蓄意且反復(fù)傷害的現(xiàn)象。盡管在很多情況下,網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)包含的行為和傳統(tǒng)欺負(fù)一樣(例如,侮辱,散布謠言或威

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本文編號(hào)：1079048