本文關(guān)鍵詞：“后慕課”時期移動學(xué)習(xí)發(fā)展中的問題研究

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【摘要】：目前,隨著慕課(MOOC)的廣泛應(yīng)用和快速發(fā)展,與之密切相關(guān)的在線學(xué)習(xí)的各種新形式不斷出現(xiàn)。這些學(xué)習(xí)形式是受慕課啟發(fā)而衍生出來的,其中移動學(xué)習(xí)是針對在線學(xué)習(xí)的某些不足之處而創(chuàng)建出的新模式。它體現(xiàn)了一種不同的在線教學(xué)模式,拓寬了在線學(xué)習(xí)的范圍。但是"后慕課"時期的移動學(xué)習(xí)仍然存在著一些問題。本文對"后慕課"時期移動學(xué)習(xí)發(fā)展中的問題加以闡述,總結(jié)當前移動學(xué)習(xí)中存在的優(yōu)勢和劣勢,對存在問題進行研究與分析,并對"后慕課"時期移動學(xué)習(xí)的未來發(fā)展提出建議。
【作者單位】： 渤海大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “后慕課“時期 移動學(xué)習(xí) 未來發(fā)展
【基金】：遼寧省教育評價協(xié)會第一屆立項課題(PJHYYB15203)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、“后慕課”時期移動學(xué)習(xí)的定義及本質(zhì)特征移動學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)模式是,其定義尚未統(tǒng)一,有的學(xué)者從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的視角去解釋,也有的學(xué)者從自主學(xué)習(xí)的視角去理解,還有的學(xué)者從知識傳播學(xué)的視角來闡釋�！耙苿訉W(xué)習(xí)的內(nèi)涵是一個動態(tài)、發(fā)展的意義。”[1]雖然學(xué)者們的意見不同,

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本文編號：1078674