發(fā)布時(shí)間：2017-10-21 20:10

  本文關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育類APP開發(fā)——美國《教育技術(shù)開發(fā)人員指南》手冊解讀及啟示

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【摘要】：教育類APP的廣泛應(yīng)用對教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。如何利用教育數(shù)據(jù)開發(fā)有效的教育類APP,使其能夠解決教育中的實(shí)際問題是"數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校,分析變革教育"的時(shí)代下我們所面臨的現(xiàn)實(shí)問題。該文通過對美國教育部發(fā)布的《教育技術(shù)開發(fā)人員指南》手冊的解讀,梳理了美國"技術(shù)賦能學(xué)習(xí)"愿景下教育類APP能夠帶來的教育教學(xué)變革,系統(tǒng)介紹了教育類APP開發(fā)流程和影響因素,以及教育類APP開發(fā)的挑戰(zhàn)和建議。借鑒此手冊,結(jié)合學(xué)習(xí)分析和教育數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的相關(guān)研究,筆者提出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育類APP開發(fā),應(yīng)加強(qiáng)國家和地方對教育類APP開發(fā)的數(shù)據(jù)、資金和法律支撐,關(guān)注學(xué)生數(shù)據(jù)安全和隱私,增加家庭的參與和混合式學(xué)習(xí)方式的支持,嵌入有效的評估機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教育類APP的應(yīng)用可以有效輔助教師進(jìn)行教學(xué)決策,為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造無縫的學(xué)習(xí)環(huán)境。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院;東北師范大學(xué)信息化管理與規(guī)劃辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 教育APP 數(shù)據(jù)挖掘 學(xué)習(xí)分析
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遷移影響因素模型構(gòu)建研究——以教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)為例”(項(xiàng)目編號:14YJC880092)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化,學(xué)習(xí)不再只是發(fā)生在傳統(tǒng)課堂上的行為,以手機(jī)為代表的新媒體為學(xué)習(xí)者的泛在學(xué)習(xí)提供了設(shè)備支持,使學(xué)習(xí)行為無處不在。美國教育技術(shù)辦公室的Richard Culatta指出由于移動(dòng)設(shè)備的普及,使得學(xué)習(xí)者、教育者、家長

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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1 杜p，

本文編號：1075033