發(fā)布時(shí)間：2017-10-21 12:41

  本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育的時(shí)代語境與推進(jìn)路徑——基于《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的解讀

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【摘要】：當(dāng)前,隨著中國綜合國力的增強(qiáng),"國學(xué)熱"再度興起,各級學(xué)校廣泛開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。但是,中國傳統(tǒng)文化教育缺乏統(tǒng)一部署和核心指導(dǎo)思想,對于如何有效推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育也是眾說紛紜。為此,教育部頒布了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,這將對未來中國教育產(chǎn)生歷史性的深遠(yuǎn)影響。文章旨在深刻認(rèn)識開展傳統(tǒng)文化教育的時(shí)代語境,探尋開展傳統(tǒng)文化教育的有效路徑,以通過國家課程、地方課程和校本課程的開發(fā),借鑒傳統(tǒng)教育智慧并運(yùn)用"揚(yáng)善""抑惡"兼顧的策略,實(shí)現(xiàn)"立德樹人"的根本目標(biāo)。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;廣西師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與應(yīng)用心理廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 傳統(tǒng)文化 立德樹人 教育路徑 文化智慧
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“壯族地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教育促進(jìn)壯族文化傳承的個(gè)案研究”(DMA130356)階段性成果
【分類號】：G41
【正文快照】： 一、引論改革開放以來,隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國力的增長,中國傳統(tǒng)文化教育引起世人的廣泛關(guān)注。如國內(nèi)一些高校開設(shè)了關(guān)于中國文化的通識性課程,許多中小學(xué)校如火如荼地開展誦讀中華經(jīng)典教材的活動(dòng),中華書局從臺灣引進(jìn)的《中華文化基本教材》已有30多所中學(xué)使用等。然而,

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本文編號：1073450