本文關(guān)鍵詞：我國教育學(xué)研究機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)影響力研究——基于2001-2014年教育學(xué)國家社科基金項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)

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【摘要】：教育學(xué)國家社科基金是我國教育學(xué)科科研立項(xiàng)的最高層次,在一定程度上代表著教育學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究水平。用內(nèi)容分析法對(duì)"十五"以來教育學(xué)國家社科基金項(xiàng)目進(jìn)行量化分析,以認(rèn)識(shí)我國教育學(xué)研究機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)影響力。研究發(fā)現(xiàn),教育學(xué)國家社科基金的立項(xiàng)分布不均衡,集中于高校,尤其是師范院校中,呈現(xiàn)出"中心-邊緣"的依附結(jié)構(gòu);年度項(xiàng)目分布方面,首先,立項(xiàng)數(shù)量呈現(xiàn)出梯度分布狀態(tài)。其次,除少數(shù)機(jī)構(gòu)的立項(xiàng)具有連續(xù)性外,其他機(jī)構(gòu)的立項(xiàng)并不穩(wěn)定。整體而言,我國教育學(xué)研究機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)影響力與研究機(jī)構(gòu)的教育學(xué)綜合實(shí)力基本呈正相關(guān),教育學(xué)研究機(jī)構(gòu)自身獨(dú)立運(yùn)作能力較強(qiáng)但缺乏合作,故而協(xié)同創(chuàng)新是提高研究機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)影響力并確立"中心-邊緣"機(jī)構(gòu)良性合作的重要途徑。
【作者單位】： 渤海大學(xué)黨委;
【關(guān)鍵詞】： 教育學(xué)研究 國家社科基金 機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)影響力 “中心與邊緣” 協(xié)同創(chuàng)新
【基金】：2014年度國家社科基金項(xiàng)目“單向度競爭時(shí)期我國高等教育生態(tài)治理理論研究”,項(xiàng)目編號(hào):14BGL105 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年一般項(xiàng)目“遼寧省教育學(xué)研究機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)影響力研究”,項(xiàng)目編號(hào):JG15DB034 遼寧省教育評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)第一屆教學(xué)改革與教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究課題“遼寧省教育研究機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)影響力評(píng)價(jià)與提升策略研究”,項(xiàng)目編號(hào):PJHYYB15199
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 教育科學(xué)是認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)本質(zhì)和規(guī)律的重要工具,是促進(jìn)教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)保證。[1]“十五”以來,我國教育學(xué)研究與教育學(xué)學(xué)科建設(shè)取得了長足的發(fā)展和進(jìn)步,教育學(xué)理論與實(shí)踐研究對(duì)我國教育發(fā)展和改革的實(shí)踐發(fā)揮了巨大的指導(dǎo)作用�？梢哉f,教育學(xué)是廣大教育領(lǐng)域機(jī)構(gòu)和學(xué)者們高度

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本文編號(hào)：1072177