本文關(guān)鍵詞：國家教師資格統(tǒng)一考試對職前教師教育的影響

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【摘要】：從不同角度看,國家教師資格統(tǒng)一考試對我國職前教師教育有不同影響,這使我國教師質(zhì)量前景不明。從考試必要性角度看,統(tǒng)考強化了教學職業(yè)的專業(yè)性;從考試內(nèi)容角度看,統(tǒng)考有利于提高教師質(zhì)量。而從考試對象、內(nèi)容和結(jié)果角度看,統(tǒng)考有可能損害教師教育的獨特性,導致其邊緣化;從考試配套制度角度看,統(tǒng)考使教師教育面臨解制主義風險。在此背景下,應(yīng)在教師資格考試制度與教師教育體系雙向互動中建構(gòu)教師質(zhì)量:嘗試給予部分師范院校和專業(yè)以一定的考試自主權(quán);實行強制性教師教育;建立多層級的教師資格證書和考試系統(tǒng)。
【作者單位】： 北京師范大學教師教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師資格統(tǒng)一考試 職前教師教育 教師教育體系 教師質(zhì)量
【基金】：2015年教育部教師工作司委托課題 北京市教委社科計劃重點項目暨北京市社會科學基金項目(SZ201510028016)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、問題提出與分析框架2011年,國家教師資格統(tǒng)一考試(中小學教師資格考試改革)試點率先在浙江、湖北展開;2014年9月,試點擴大到全國13個省(區(qū)、市);2015年,國家教師資格統(tǒng)一考試將在全國范圍內(nèi)全面實施。國家教師資格統(tǒng)一考試制度(以下簡稱教師資格統(tǒng)考)在考試對象和考試內(nèi)容

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本文編號：1070019