本文關(guān)鍵詞：超越傳統(tǒng):走向批判與本土化的比較教育學(xué)

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【摘要】：比較教育學(xué)即將迎來(lái)學(xué)科創(chuàng)立200周年。在經(jīng)歷了多次研究范式的轉(zhuǎn)換之后,當(dāng)代比較教育學(xué)呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì),即走向"批判"并回歸"本土化"。伴隨著傳統(tǒng)的"描述與借鑒"范式的日趨式微,比較教育研究越來(lái)越受到社會(huì)批判理論和后現(xiàn)代主義理論的影響,由此帶來(lái)了批判性的學(xué)術(shù)話語(yǔ)。在全球化時(shí)代,比較教育學(xué)的學(xué)科功能被重新定義,聚焦本土化問(wèn)題成為新的取向,這意味著我們需要在"國(guó)際性"與"本土化"之間尋找新的融合點(diǎn)與平衡點(diǎn)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 比較教育學(xué) 批判取向 全球化 本土化
【分類(lèi)號(hào)】：G40-059.3
【正文快照】： 作為一個(gè)重要的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域,比較教育學(xué)即將迎來(lái)學(xué)科創(chuàng)立200周年。1817年,法國(guó)教育家朱利安(Marc Antoine Jullien)發(fā)表了《比較教育的研究計(jì)劃和初步意見(jiàn)》,賦予了比較教育學(xué)以確切的名稱、獨(dú)特的視角和實(shí)用的目的,開(kāi)創(chuàng)了比較教育學(xué)術(shù)研究的新時(shí)期,比較教育學(xué)的合法性與學(xué)科

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