本文關(guān)鍵詞：蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體CAI課件的研制與應(yīng)用效果比較

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【摘要】：多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用,面對(duì)信息化科技飛速發(fā)展的強(qiáng)烈沖擊,作為教育重要組成部分的體育教育,應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這一時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),借助現(xiàn)代高科技技術(shù)與手段,充分利用各種信息資源為體育教育服務(wù),以推動(dòng)高校體育教學(xué)方法與手段的改革。體育教學(xué)中,技術(shù)教學(xué)主要以示范—講解—練習(xí)的順序進(jìn)行教學(xué)。自1995年國(guó)家教委制定的《高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃》中提出教育改革要走“現(xiàn)代化”道路后,眾多體育項(xiàng)目將多媒體教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)中。在第一屆中國(guó)大學(xué)生游泳教練員培訓(xùn)班的現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)游泳教學(xué)中多媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行預(yù)調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示：目前體育教學(xué)中的多媒體應(yīng)用大多是在理論教學(xué)中,并且大多是演示型課件,沒有發(fā)現(xiàn)多媒體演示與自主結(jié)合型課件的應(yīng)用。本文以蛙泳技術(shù)教學(xué)為例設(shè)計(jì)兩套多媒體CAI課件(一套演示型課件,一套演示與自主結(jié)合型課件),分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)專家對(duì)課件的評(píng)價(jià),本人對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析進(jìn)行進(jìn)一步歸納總結(jié),得出兩種蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體CAI課件都符合課件科學(xué)性、教育性、設(shè)計(jì)特色和媒體交互這四個(gè)特性。蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體演示與自主結(jié)合型課件和蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體演示型課件的設(shè)計(jì)流程相同、硬件制作環(huán)境相同、教學(xué)設(shè)計(jì)相同、選取加工的素材相同、腳本相同。蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體演示與自主結(jié)合型課件和蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體演示型課件的軟件制作環(huán)境不同、課件合成方式不同。蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體演示與自主結(jié)合型課件和自主結(jié)合型課件和蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體演示型課件的應(yīng)用在技評(píng)成績(jī)和理論成績(jī)上有顯著性差異；在蛙泳達(dá)標(biāo)成績(jī)上無(wú)顯著性差異。在媒體交互性中,蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體演示與自主結(jié)合型課件在反饋信息方面處理合理、靈活；蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體演示型課件在圖像視頻使用方面更強(qiáng)。蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體演示與自主結(jié)合型課件的在體育教學(xué)中無(wú)應(yīng)用,課件便于操作,有自主學(xué)習(xí)的特性,在問(wèn)答環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間可供學(xué)生思考,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體演示型課件在體育教學(xué)中應(yīng)用廣泛；蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體演示型課件在體育教學(xué)中應(yīng)用廣泛,課件使用過(guò)程中教師為主導(dǎo),問(wèn)答環(huán)節(jié)時(shí)間難掌控,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面略顯不足。兩種課件的優(yōu)勢(shì)不同,教師可根據(jù)教學(xué)目的選擇合適的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】：蛙泳 輔助教學(xué) 多媒體 研制與應(yīng)用 效果比較
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G861.13-4;G434
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 1 前言11-13
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.1.1 國(guó)家教育部政策11
• 1.1.2 我國(guó)高校蛙泳教學(xué)方式現(xiàn)狀調(diào)查11-12
• 1.2 研究目的和意義12-13
• 1.2.1 研究目的12-13
• 1.2.2 研究意義13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-23
• 2.1 相關(guān)概念界定13-15
• 2.1.1 多媒體的概念13-14
• 2.1.2 多媒體CAI的概念14
• 2.1.3 多媒體CAI的分類14-15
• 2.1.4 多媒體CAI課件的作用15
• 2.1.5 多媒體CAI課件制作流程15
• 2.2 多媒體輔助教學(xué)15-17
• 2.3 體育項(xiàng)目中CAI課件研制與應(yīng)用17-23
• 2.3.1 體育項(xiàng)目中CAI課件研制18
• 2.3.2 體育項(xiàng)目中CAI課件應(yīng)用18-21
• 2.3.3 體育項(xiàng)目中CAI課件應(yīng)用效果的研究21-23
• 3 研究對(duì)象與研究方法23-26
• 3.1 研究對(duì)象23
• 3.2 研究方法23-26
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法23
• 3.2.2 專家訪談法23
• 3.2.3 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法23-24
• 3.2.4 問(wèn)卷調(diào)查法24-25
• 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法25
• 3.2.6 邏輯分析法25
• 3.2.7 軟件制作法25-26
• 4 結(jié)果與分析26-47
• 4.1 蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體CAI課件的研制26-35
• 4.1.1 蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體CAI課件的設(shè)計(jì)流程26-34
• 4.1.2 蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體課件制作環(huán)境34-35
• 4.2 蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體CAI課件應(yīng)用效果的對(duì)比35-38
• 4.2.1 蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體CAI課件應(yīng)用35-36
• 4.2.2 蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體CAI課件應(yīng)用效果對(duì)比36-38
• 4.3 對(duì)蛙泳技術(shù)教學(xué)多媒體CAI課件的評(píng)價(jià)38-47
• 4.3.1 專家的評(píng)價(jià)38-43
• 4.3.2 學(xué)生的評(píng)價(jià)43-46
• 4.3.3 授課教師的評(píng)價(jià)46-47
• 5 結(jié)論與建議47-49
• 5.1 結(jié)論47-48
• 5.2 建議48-49
• 致謝49-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 附錄54-62
• 附錄1 預(yù)調(diào)查問(wèn)卷54-56
• 附錄2 教師對(duì)多媒體CAI課件的評(píng)價(jià)問(wèn)卷56-58
• 附錄3 蛙泳技術(shù)輔助教學(xué)多媒體CAI課件應(yīng)用學(xué)生問(wèn)卷58-60
• 附錄4 蛙泳技術(shù)理論考試試卷60-62
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果62

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本文編號(hào)：1067034