本文關(guān)鍵詞：慕課推動我國科學(xué)高等教育質(zhì)量觀的確立

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【摘要】：我國高等教育進(jìn)入大眾化時期,轉(zhuǎn)變精英教育階段的傳統(tǒng)質(zhì)量觀,確立適應(yīng)于大眾化時期的科學(xué)高等教育質(zhì)量觀勢在必行。慕課順應(yīng)時代潮流,對我國高等教育質(zhì)量觀產(chǎn)生了積極的影響。慕課順應(yīng)了高等教育質(zhì)量觀由單一向多樣化轉(zhuǎn)變、由僵化向發(fā)展轉(zhuǎn)變、由封閉向開放轉(zhuǎn)變的趨勢。慕課背景下確立科學(xué)高等教育質(zhì)量觀需要大學(xué)全面宣傳慕課,抓住慕課這個發(fā)展契機,積極引進(jìn)精品慕課;需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性,將線上討論與線下討論結(jié)合起來。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 高等教育 質(zhì)量觀
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言慕課(MOOC)是一種全新的在線教學(xué)模式,全稱是“大規(guī)模開放式在線課程”(Massive OpenOnline Courses)。2011年秋,慕課在美國迅速崛起,2012年,美國《紐約時報》發(fā)文稱這一年為“慕課元年”。開發(fā)慕課平臺的主要是美國大學(xué)財團(tuán)或大學(xué)附屬機構(gòu),主要的“慕課”平臺包括Cou

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