本文關(guān)鍵詞：開放大學(xué)校園文化的行動者網(wǎng)絡(luò):內(nèi)涵、挑戰(zhàn)與對策

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【摘要】：校園文化建設(shè)已經(jīng)成為開放大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的一項重要內(nèi)容,行動者網(wǎng)絡(luò)理論為分析開放大學(xué)校園文化的參與主體以及主體之間相互協(xié)作的動力機制提供了重要視角。開放大學(xué)校園文化由多個行動者共同構(gòu)成,形成一個具有多元性、異質(zhì)性、關(guān)系聚合性等特點的行動者網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前開放大學(xué)校園文化建設(shè)的行動者網(wǎng)絡(luò)面臨著社會文化變化發(fā)展、行動者異質(zhì)性、制度與機制缺失等方面的挑戰(zhàn),需要從激活行動者、尋找行動者的利益共同點、增強行動者文化認(rèn)同、完善相關(guān)激勵機制等方面促進開放大學(xué)校園文化行動者網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
【作者單位】： 浙江廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 開放大學(xué) 校園文化 行動者網(wǎng)絡(luò)
【基金】：浙江廣播電視大學(xué)2013年度科學(xué)研究規(guī)劃項目“浙江開放大學(xué)校園文化建設(shè)的行動主體研究——基于行動者網(wǎng)絡(luò)理論的視野”(編號:XKT-13G08)的研究成果
【分類號】：G724.82;G41
【正文快照】： 校園文化是開放大學(xué)及廣播電視大學(xué)在過去30多年的發(fā)展歷程中由教師與學(xué)習(xí)者共同創(chuàng)造、積累與傳承的物質(zhì)和精神財富。作為一種重要的精神力量,良好的校園文化能夠增強師生對開放大學(xué)的認(rèn)同感與歸屬感,激發(fā)他們的工作與學(xué)習(xí)潛能和動力。同時,良好的校園文化還能承擔(dān)重要的育人

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