本文關(guān)鍵詞：教育法學(xué)學(xué)科理論研究的若干方法論問(wèn)題

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【摘要】：教育法學(xué)學(xué)科的理論定位、理論性質(zhì)、理論內(nèi)容及理論形式等問(wèn)題,是建構(gòu)教育法學(xué)學(xué)科體系的前提性問(wèn)題。從定位看,教育法學(xué)學(xué)科既可建構(gòu)學(xué)科群的理論體系,也可建構(gòu)學(xué)科的理論體系;從性質(zhì)看,教育法學(xué)既是法學(xué)也是教育學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科,也是教育管理學(xué)二級(jí)學(xué)科下的三級(jí)學(xué)科研究領(lǐng)域;從內(nèi)容看,教育法現(xiàn)象及教育法學(xué)學(xué)科現(xiàn)象與教育法學(xué)學(xué)科理論之間存在理論邏輯與實(shí)踐邏輯的關(guān)系;從形式看,既可以著作形式也可以教材形式展現(xiàn)教育法學(xué)的學(xué)科理論。
【作者單位】： 沈陽(yáng)師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育法學(xué)學(xué)科 理論定位 理論性質(zhì) 理論內(nèi)容 理論形式
【基金】：中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)會(huì)教育法制專業(yè)委員會(huì)重點(diǎn)課題(會(huì)字2014-10)
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 教育法學(xué)學(xué)科建設(shè)要研究的問(wèn)題很多,本文只涉及教育法學(xué)學(xué)科理論體系研究的方法論問(wèn)題,僅就教育法學(xué)學(xué)科的理論定位、理論性質(zhì)、理論內(nèi)容及理論形式等進(jìn)行初步探討。這四個(gè)問(wèn)題是建構(gòu)教育法學(xué)學(xué)科體系相關(guān)聯(lián)的前提性或基礎(chǔ)性問(wèn)題,厘清它們對(duì)建構(gòu)科學(xué)的教育法學(xué)學(xué)科體系會(huì)有所

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 孫霄兵;;我國(guó)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的發(fā)展及其運(yùn)行[J];中國(guó)高教研究;2014年09期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 艾紹文;全納教育視角下殘疾兒童受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)狀況研究[D];山西師范大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 褚宏啟;;教育法學(xué)的轉(zhuǎn)折與重構(gòu)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年05期

2 譚曉玉;研究權(quán)利——新時(shí)期中國(guó)教育法學(xué)的新發(fā)展[J];教育理論與實(shí)踐;2001年10期

3 周健;徐其萍;;當(dāng)代日本教育法學(xué)述評(píng)[J];日本研究;1993年03期

4 張玉堂;試論教育法學(xué)的獨(dú)立性[J];四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年01期

5 章云珠;教育法學(xué)視野中的素質(zhì)教育[J];臺(tái)州師專學(xué)報(bào);2001年02期

6 勞凱聲;論教育法在我國(guó)法律體系中的地位[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào);1993年04期

7 蔣超;學(xué)校章程初探[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年07期

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本文編號(hào)：1063276