本文關(guān)鍵詞：科學(xué)教材的問題分類坐標(biāo)構(gòu)建與應(yīng)用

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【摘要】：科學(xué)教材中科學(xué)問題的編寫與設(shè)置需要進(jìn)行繼往開來的探索。在原始問題的啟示下,科學(xué)問題的結(jié)構(gòu)被界定為觀念生態(tài)與情境生態(tài)的交疊與沖突�；诖�,以情境生態(tài)為橫坐標(biāo)、以觀念生態(tài)為縱坐標(biāo)的科學(xué)問題分類坐標(biāo)系得以構(gòu)建。在分類坐標(biāo)下,科學(xué)習(xí)題、應(yīng)用類原始科學(xué)問題、思辨類原始科學(xué)問題以及第三類原始科學(xué)問題的坐標(biāo)與內(nèi)涵得以凸顯。分類坐標(biāo)的應(yīng)用與展望包括科學(xué)問題結(jié)構(gòu)對(duì)科學(xué)問題編制與教學(xué)的啟示、在科學(xué)教科書體系中增加原始科學(xué)問題以及發(fā)揮科學(xué)問題分類坐標(biāo)的測(cè)量功能。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)教育 科學(xué)教材 科學(xué)問題 原始問題 科學(xué)習(xí)題 教材編寫 觀念生態(tài)
【基金】：人民教育出版社課程教材研究所“十二五”課題“高中物理必修教科書中科學(xué)方法的呈現(xiàn)研究”(KC2014-049),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:邢紅軍;谷雅慧
【分類號(hào)】：G423.3
【正文快照】： 一、問題的提出問題的設(shè)置在科學(xué)教學(xué)以及教科書編寫工作中具有重要地位,然而相關(guān)研究長(zhǎng)期以來則仍然存在盲點(diǎn)與空白。老一輩物理教材編寫者張同恂先生在總結(jié)物理教材五十年編寫歷程時(shí)談到:“習(xí)題雖然不斷改進(jìn),還是覺得題目不夠精彩。跟課文比起來,似乎在習(xí)題上下的功夫少�！�

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1 張新宇;占小紅;;科學(xué)教材目標(biāo)生成性的國(guó)際比較研究[J];上海教育科研;2010年12期

2 占小紅;張新宇;;新課程視域下的社會(huì)性內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)——新加坡《Chemistry Insights》教材中“化學(xué)快報(bào)”欄目研究[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2010年02期

3 張穎;;美國(guó)“2061計(jì)劃”教材評(píng)價(jià)工具簡(jiǎn)介[J];課程.教材.教法;2009年03期

4 文靜;;澳大利亞科學(xué)教材Science Focus習(xí)題設(shè)計(jì)分析[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2009年06期

5 陳莉;丁邦平;;美國(guó)科學(xué)教材對(duì)“科學(xué)概念”的處理及其借鑒——以FOSS教材為例[J];全球教育展望;2012年06期

6 劉思研;楊培禾;;美國(guó)科學(xué)教材FOSS、STC、INSIGHTS比較分析[J];基礎(chǔ)教育;2011年06期

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