本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)一體化背景下義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究

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【摘要】：在當(dāng)前城鄉(xiāng)一體化快速發(fā)展的社會(huì)背景下,努力建設(shè)城鄉(xiāng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的義務(wù)教育學(xué)校是我國(guó)為促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平而作出的重要舉措。研究城鄉(xiāng)一體化背景下的義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、理論分析法和比較研究法對(duì)城鄉(xiāng)一體化背景下義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了系統(tǒng)研究,包括以下四方面內(nèi)容：第一,義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)在我國(guó)有一個(gè)歷史發(fā)展的過(guò)程,在不同階段呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),并與我國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史階段相適應(yīng)。分析義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的歷史沿革,為完善當(dāng)前的標(biāo)準(zhǔn)提供了充足的歷史經(jīng)驗(yàn)。第二,本研究還介紹了幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家制定的義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)法律法規(guī),為我國(guó)制定和完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提供了啟發(fā)和可借鑒之處。第三,我國(guó)當(dāng)前幾個(gè)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)仍然存在很多問(wèn)題,包括“標(biāo)準(zhǔn)缺乏嚴(yán)格的城鄉(xiāng)統(tǒng)一體系,內(nèi)容形式各樣,隨意性較大”、“標(biāo)準(zhǔn)未能及時(shí)跟進(jìn)教育的時(shí)代要求”、“標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校安全問(wèn)題的規(guī)定并不全面”、“學(xué)校缺乏特色化建設(shè)”、“標(biāo)準(zhǔn)的部分指標(biāo)參數(shù)的科學(xué)性有待進(jìn)一步驗(yàn)證”等。第四,本研究根據(jù)上述對(duì)目前標(biāo)準(zhǔn)中存在的不足的分析,提出以下幾方面的改進(jìn)對(duì)策,主要包括：明確教育管理部門(mén)對(duì)完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任；制定相應(yīng)的法律和制度,保障義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的真正落實(shí)；完善農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè),加強(qiáng)對(duì)其軟件建設(shè)的指導(dǎo)；加強(qiáng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督問(wèn)責(zé)管理等。
【關(guān)鍵詞】：城鄉(xiāng)一體化 義務(wù)教育學(xué)校 學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 一、緒論9-14
• (一) 問(wèn)題的提出9
• (二) 研究的意義9-10
• (三) 研究方法和框架10-11
• 1. 研究方法10-11
• 2. 研究框架11
• (四) 核心概念界定11-14
• 1. 城鄉(xiāng)一體化11-12
• 2. 義務(wù)教育學(xué)校12
• 3. 學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)12-14
• 二、理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)綜述14-24
• (一) 理論基礎(chǔ)14-16
• 1. 教育公平理論14-15
• 2. 教育均衡發(fā)展理論15-16
• 3. 城鄉(xiāng)一體化理論16
• (二) 文獻(xiàn)綜述16-24
• 1. 對(duì)標(biāo)準(zhǔn)歷史沿革的研究16-17
• 2. 當(dāng)前的主要研究范式17-18
• 3. 對(duì)標(biāo)準(zhǔn)基本理論問(wèn)題的研究18-19
• 4. 對(duì)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)的研究19-20
• 5. 對(duì)義務(wù)教育學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的研究20-21
• 6. 當(dāng)前研究存在的不足21-24
• 三、我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的歷史沿革24-37
• (一) 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的重建期(1949—1978年)24-27
• 1. 背景24-25
• 2. 出臺(tái)的相關(guān)政策25-26
• 3. 這一時(shí)期政策存在的主要問(wèn)題26-27
• (二) 義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的建立和發(fā)展期(1979—2000年)27-31
• 1. 背景27-28
• 2. 出臺(tái)的政策28-30
• 3. 此時(shí)期標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及存在的主要問(wèn)題30-31
• (三) 義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的改革和調(diào)整期(2001年—今)31-36
• 1. 背景31-32
• 2. 出臺(tái)的政策32-34
• 3. 此時(shí)期標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)34-36
• (四) 小結(jié)36-37
• 四、美、俄、日三國(guó)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)37-43
• (一) 美、俄、日三國(guó)制定和推行義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)驗(yàn)介紹37-39
• 1. 美國(guó)37
• 2 俄羅斯37-38
• 3. 日本38-39
• (二) 相較我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),其他國(guó)家的可借鑒之處39-43
• 1. 根據(jù)本國(guó)國(guó)情,頒布學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)法案39
• 2. 為公平配置教育資源提供財(cái)政保障39-40
• 3. 重視師資均衡40
• 4. 城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展40-41
• 5. 標(biāo)準(zhǔn)具有鮮明的時(shí)代發(fā)展特征41
• 6. 強(qiáng)化監(jiān)督與問(wèn)責(zé)機(jī)制41-43
• 五、城鄉(xiāng)一體化背景下我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)存在的問(wèn)題43-51
• (一) 標(biāo)準(zhǔn)缺乏嚴(yán)格的城鄉(xiāng)統(tǒng)一體系,內(nèi)容形式各樣,隨意性較大43
• (二) 標(biāo)準(zhǔn)未能及時(shí)跟進(jìn)教育的時(shí)代要求43-44
• (三) 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校安全問(wèn)題的規(guī)定并不全面44-45
• 1. 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校的避震、疏散等安保問(wèn)題缺乏細(xì)致的規(guī)定44-45
• 2. 標(biāo)準(zhǔn)缺少對(duì)校車(chē)問(wèn)題的規(guī)定45
• (四) 標(biāo)準(zhǔn)缺少對(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)和師資投入的規(guī)定45-46
• 1. 標(biāo)準(zhǔn)缺少對(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定45-46
• 2. 標(biāo)準(zhǔn)缺少對(duì)師資配置的規(guī)定46
• (五) 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校的特色化建設(shè)考慮不周46-49
• 1. 我國(guó)校園建筑設(shè)計(jì)普遍固化47-48
• 2. 校園環(huán)境布局粗糙,細(xì)節(jié)感、層次感缺失48
• 3. 校園功能空間的設(shè)計(jì)缺乏靈活性48-49
• 4. 農(nóng)村學(xué)校建設(shè)起點(diǎn)低,實(shí)現(xiàn)特色化發(fā)展存在重重困難49
• (六) 標(biāo)準(zhǔn)的部分指標(biāo)參數(shù)的科學(xué)性有待進(jìn)一步驗(yàn)證49-50
• (七) 標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制尚處空白50-51
• 六、完善城鄉(xiāng)一體化背景下義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)策51-55
• (一) 明確教育管理部門(mén)對(duì)完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任51
• (二) 制定相應(yīng)的法律和制度,保障義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的真正落實(shí)51-52
• (三) 完善義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)的財(cái)政投入體系52-53
• (四) 完善農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè),加強(qiáng)對(duì)其軟件建設(shè)的指導(dǎo)53
• (五) 標(biāo)準(zhǔn)要給予學(xué)校一定的特色化建設(shè)空間53-54
• (六) 加強(qiáng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督問(wèn)責(zé)管理54-55
• 結(jié)語(yǔ)55-56
• 參考文獻(xiàn)56-62
• 致謝62

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1038309