本文關(guān)鍵詞：高師院校教育類課程“雙導(dǎo)師制”模式構(gòu)建及提升路徑

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【摘要】：高師院校教育類課程構(gòu)建"雙導(dǎo)師制"教學(xué)模式,是我國(guó)高等教育改革的需要,是人才培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)和高師院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。有效實(shí)施"雙導(dǎo)師制"既要高等學(xué)校主動(dòng)"對(duì)接"中小學(xué)校,又要中小學(xué)校積極"參與"高等學(xué)校學(xué)生的職業(yè)教育。"雙導(dǎo)師制"有利于開辟人才培養(yǎng)的新途徑、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。提升高師院校教育類課程"雙導(dǎo)師制"教學(xué)模式,必須建立高師院校和中小學(xué)校合作雙贏的長(zhǎng)效機(jī)制,加強(qiáng)"雙導(dǎo)師制"導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),建立健全"雙導(dǎo)師制"管理的制度建設(shè),建構(gòu)導(dǎo)師小組,形成指導(dǎo)合力,利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建師生交流平臺(tái)。
【作者單位】： 信陽(yáng)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高師院校 “雙導(dǎo)師制” 教學(xué)模式
【基金】：2015年度河南省教師教育課程改革研究項(xiàng)目“教育類課程‘雙導(dǎo)師制’實(shí)施現(xiàn)狀及提升路徑研究——以信陽(yáng)師范學(xué)院的實(shí)踐為例”(2015-JSJYYB-034)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G652.0;G40-4
【正文快照】： “雙導(dǎo)師制”是在“導(dǎo)師制”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)導(dǎo)師制主要針對(duì)的是研究生教育。2002年,北京大學(xué)在全國(guó)首開本科生導(dǎo)師制之先河,并得到全國(guó)各地高校群起效仿。2007年,教育部在部屬師范院校免費(fèi)師范生培養(yǎng)中實(shí)施“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式改革,探索職前教師培養(yǎng)新模式

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【相似文獻(xiàn)】

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