本文關(guān)鍵詞：建設(shè)情感文明:當(dāng)代學(xué)校教育的必然擔(dān)當(dāng)

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【摘要】：無論在人的認(rèn)知發(fā)展、價(jià)值養(yǎng)成、行為學(xué)習(xí)層面,還是在更深的思維結(jié)構(gòu)層面上,情感都作為一種"基礎(chǔ)性"的存在而發(fā)揮著全息性的作用。情感文明意味著個(gè)體的情感結(jié)構(gòu)層次在不斷調(diào)整中走向一種和諧狀態(tài),并表現(xiàn)出情感在生物性以及倫理和審美方面的品質(zhì)都不斷得到生長和提升的過程。建設(shè)情感文明,當(dāng)代學(xué)校教育應(yīng)呵護(hù)并繼續(xù)發(fā)展個(gè)體基礎(chǔ)性的情緒情感聯(lián)結(jié),注重在具體的場景中進(jìn)行情感培育,以情感教育為依托進(jìn)行整體性的腦培育。
【作者單位】： 中國青年政治學(xué)院青少年工作系;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 情感文明 學(xué)校教育 情感教育
【分類號】：G420
【正文快照】： 培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人,始終是學(xué)校教育改革中應(yīng)清醒思考的問題,也是當(dāng)代學(xué)校教育發(fā)展面臨的首要問題。伴隨著改革開放的持續(xù)不斷深入,中國社會(huì)在經(jīng)濟(jì)文化等諸多領(lǐng)域都正在經(jīng)歷一場持續(xù)復(fù)雜的變化,包括每一個(gè)個(gè)體在內(nèi)的全體社會(huì)成員都不可避免地被卷入到來自傳統(tǒng)與現(xiàn)代、

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