本文關(guān)鍵詞：從“慕課”看中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展

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【摘要】："慕課"從誕生到風(fēng)靡全球到逐漸消退,引發(fā)了人們的廣泛關(guān)注和爭(zhēng)議。它的出現(xiàn)引領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展,也對(duì)全世界的高校教學(xué)模式產(chǎn)生了沖擊。人們從對(duì)"慕課"的狂熱追捧到冷靜反思,從"慕課"發(fā)展以來(lái)的種種跡象和社會(huì)反應(yīng)一點(diǎn)點(diǎn)剖析"慕課"的優(yōu)勢(shì)與有待提高的地方。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué),作為"慕課"出現(xiàn)之前的主要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式,更是學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種輔助教學(xué)資源,我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)注也從未減少。
【作者單位】： 江蘇大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 慕課 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 自2012年“慕課”元年到2013年的“慕課”風(fēng)暴,“慕課”曾一度引起廣泛的熱議。即使到了人們對(duì)“慕課”的關(guān)注逐步減淡的今天,“慕課”依然擁有不少的粉絲,也依舊在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)設(shè)計(jì)上不斷地摸索前進(jìn)。在“慕課”之前,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)早已存在,但大多數(shù)是以網(wǎng)絡(luò)視頻的方式被人們熟

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