本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其影響因素研究

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【摘要】：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法探究遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)水平及其影響因素,結(jié)果發(fā)現(xiàn):遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多樣且總體狀況良好,"提升學(xué)歷"是其主要?jiǎng)訖C(jī);不同遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在性別、年齡、從業(yè)年限、學(xué)歷層次和婚姻狀況上有顯著差異;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件及學(xué)習(xí)策略呈正相關(guān);對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響最大的因素是學(xué)習(xí)策略。針對(duì)存在問(wèn)題,我們應(yīng)提升學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)水平;根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù);通過(guò)實(shí)例加強(qiáng)多種學(xué)習(xí)策略的教學(xué)、訓(xùn)練及應(yīng)用;完善以學(xué)生為中心的全方位的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件支持。
【作者單位】： 江蘇開(kāi)放大學(xué)健康與養(yǎng)老學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 影響因素
【基金】：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2014-2015年度科研委托課題“開(kāi)放大學(xué)教學(xué)模式理論與實(shí)踐研究”(G14A1406W)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的顯著特征是教師和學(xué)生在時(shí)空上的相對(duì)分離,學(xué)生自學(xué)為主、教師輔導(dǎo)為輔,教師和學(xué)生通過(guò)教學(xué)平臺(tái)或新媒體實(shí)現(xiàn)整合。這種教育方式對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和自發(fā)性要求較高。[1]大規(guī)模開(kāi)放在線課程(Massive openonline courses,MOOCs)是遠(yuǎn)程教育近

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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5 金貴羅;在滬韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略調(diào)查分析[D];上海師范大學(xué);2015年

6 石歡;黃梅縣農(nóng)村中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析[D];黃岡師范學(xué)院;2015年

7 葛秀璽;我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功利化傾向研究[D];哈爾濱理工大學(xué);2013年

8 李紅英;中職生學(xué)習(xí)倦怠與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[D];云南師范大學(xué);2015年

9 曾憲斌;高中體育生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理健康與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系[D];華中師范大學(xué);2015年

10 范曉軍;土庫(kù)曼斯坦預(yù)科留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

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本文編號(hào)：1014601