本文關鍵詞：新課改下城鎮(zhèn)示范性高中教師面臨的心理壓力及應對策略

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【摘要】：本文論述了在新課程改革實踐中部分城鎮(zhèn)示范性高中教師表現出來的幾種普遍的心理不適應現象,比如,職業(yè)倦怠、認知偏執(zhí)、意志脆弱等,并分析其產生的原因,提出了從社會支持系統(tǒng)、學校關心系統(tǒng)與個人維護系統(tǒng)三方面來維護和促進教師的心理健康。
【作者單位】： 廣西壯族自治區(qū)容縣楊梅中學;
【關鍵詞】： 新課改 城鎮(zhèn) 高中教師 心理壓力 應對策略
【分類號】：G443
【正文快照】： 在新課改的實踐過程中,教育政策制定者和教育行政部門已充分認識到加強教師培訓的重要之處。但一個不能忽視的問題是,在培訓教師的過程中,培訓者著重于灌輸一種新的教育理念,并強調教師能力的提高,而教師面臨的心理適應的挑戰(zhàn)卻未能引起足夠重視。因此,學校應著重給予教師心理

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本文編號：1015013