本文關(guān)鍵詞：新課改下城鎮(zhèn)示范性高中教師面臨的心理壓力及應(yīng)對策略

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【摘要】：本文論述了在新課程改革實踐中部分城鎮(zhèn)示范性高中教師表現(xiàn)出來的幾種普遍的心理不適應(yīng)現(xiàn)象,比如,職業(yè)倦怠、認知偏執(zhí)、意志脆弱等,并分析其產(chǎn)生的原因,提出了從社會支持系統(tǒng)、學(xué)校關(guān)心系統(tǒng)與個人維護系統(tǒng)三方面來維護和促進教師的心理健康。
【作者單位】： 廣西壯族自治區(qū)容縣楊梅中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 新課改 城鎮(zhèn) 高中教師 心理壓力 應(yīng)對策略
【分類號】：G443
【正文快照】： 在新課改的實踐過程中,教育政策制定者和教育行政部門已充分認識到加強教師培訓(xùn)的重要之處。但一個不能忽視的問題是,在培訓(xùn)教師的過程中,培訓(xùn)者著重于灌輸一種新的教育理念,并強調(diào)教師能力的提高,而教師面臨的心理適應(yīng)的挑戰(zhàn)卻未能引起足夠重視。因此,學(xué)校應(yīng)著重給予教師心理

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本文編號：1015013